岳麓版高中历史必修二第1课《精耕细作农业生产模式的形成》教学设计

第 1页 共 4页 精耕细作农业生产模式的形成教学设计 【课程标准】 知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。 【教学目标】 知识与能力 1．知识与能力 了解古代中国农业发展的基本情况，认识古代中国农业经济的其本特点。 2．过程与方法 运用对比法从农作物的裁培、生产工具的改进、耕拼作方式的进步、水利事 业的发展等不同角度分析我国古代农业经济发展状况，提高归纳概括能力。 通过对耕作方式以及古代农业经济基本特点的分析，培养比较及深入分析历 史问题的能力。 3．情感态度与价值观 生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是评价 历史的根本标准；树立正确的发展观； 认识古代劳动人民杰出的创造才能和智慧推动了古代生产力的发展。 【教学内容分析】 中国古代农耕经济是古代世界文明的典型代表，东亚大陆得天独厚的自然条 件和地理生态环境，孕育了中华民族以农耕文明为主体的经济形态。《课程标准》 要求“知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点”。 要求学生从农作物的栽培、生产工具的改进、耕作方式的进步和水利事业的发展 等方面了解我国古代农业经济发展状况，理解自耕农经济在我国历史上所起的作 用。 【学生认知分析】 虽然在初中阶段学过原始社会，对农业的起源有一定认识，但古代农耕经济 的各要素与同学们的现实生活及兴趣相去甚远，调动学习积极性成为这节课的难 点。因此教学中，可以考虑充分利用大量的实物、图片、影视片、模型等让学生 产生感性认识，置换时空，感受历史的变迁，帮助对教材的理解。 【重点难点】 第 2页 共 4页 重点：古代中国农业经济的基本特点 难点：小农经济成为古代社会的主要生产方式，特点，利弊 【教学过程】 导入新课： 引导学生回忆上学期所学知识，概括讲述必修二第一单元内容。大家知道古 希腊文明与中国古代文明分别代表的是海洋文明和黄土文明，这两种文明前者是 以商品经济为基础，后者是以小农经济为基础，是农耕文明。中国的小农经济一 个突出特点是典型的精耕细作，今天我们就来了解这种生产模式的形成。 一、农业起源 1. 原始农业的产生：由采集经济向种植经济发展产生了农业 引导学生看课文《神农氏尝百草图》以及小字内容，通过两则材料分析，明 确原始农业从采集经济向种植经济发展。 2. 农业中心多元化 在生产力及其低下的情况下， 自然条件和地理环境优越的地区——黄河流 域，长江流域，形成了最早的农业区，激发学生的民族自豪感。 3. 南稻北粟的原始农业种植结构 学生通过讨论能总结出原因，但启示很少，引导学生从自然与人的关系角度 思考，得出启示：地理条件与经济的发展联系密切，人与自然应和谐发展。 思考精耕细作的条件和表现 4. 种植业和家畜饲养业的结合 农谚：五谷丰登。六畜兴旺。（图片） 五谷：粟、黍、稻、麦、菽（豆类） 分析十二生肖与中国古代农业的关系 学生都能通过这些理解到我国农业起源早，古代人们特别重视农业，生产力 水平比较低等，加深学生对古代农业文明的认识 。 明确指出：种植业为主，家畜饲养业为辅是中国古代农业经济的特点之一。 二、生产模式——精耕细作 首先介绍精耕细作的概念。精耕细作含义：在一定面积的土地上，投入较多 的生产资料和劳动，采用先进的技术，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产 第 3页 共 4页 量。 1. 农具的变化： 思考二：阅读教材，想想古代农具在哪些方面取得进步？ 学生看书：教师重点介绍铁器牛耕的出现、唐朝的曲辕犁、灌溉农具翻车合 筒车具，并作简单介绍，然后引导学生总结归纳农具在哪些方面取得进步？ 1）从材质方面：石，骨，木--青铜--铁 2）从工艺方面：打制--磨制--冶炼，铸造 3）从牵引动力方面：人力--畜力--自然力 4）翻车、筒车等 小结：生产工具的进步反映了精耕细作农业技术的提高，是生产力提高的重 要表现，反映了我国人民适应改造自然的勇气和智慧。 2. 水利设施的逐渐完善 阅读教材：了解古代主要的水利设施 教师归纳主要的水利工程： 著名的水利工程芍陂，都江堰、郑国渠，白渠，漕渠，治理黄河、坎儿井 总结：在农业时代，水利设施的修建是人类战胜自然的重大举措，也是农业精耕 细作的基本保障。 明确指出：借用牛力耕田和不断改进生产工具、生产技术，使精耕细作的农业 生产模式日益完善，也是中国古代农业经济的特点之一。 三、经营模式——“男耕女织” 这一部分具有一定理论性，主要由教师讲述，理解好这一部分，才能对小农 经济有正确的评价。 1. 经营方式的改变：集体简单协作到个体家庭农耕 商周时期：集体简单协作；春秋战国以后：小农经济。引导学生分析演变的 原因。 通过对“耦”的分析，说明由于生产力低下集体简单协作的必要。 个体农耕出现的条件：春秋战国时期，随着生产工具和生产技术的进步以及 土地私有的出现，个体农耕成为可能。 2. 关于小农经济： 第 4页 共 4页 形成的条件：1)铁犁牛耕技术的出现和普及 2)封建土地所有制的确立 关于小农经济的概念是本节课的难点，教师应重点讲解。教师出示材料,学 生阅读材料分析小农经济的特点及评价: 得出特点：1)以家庭为生产生活单位（分散性）2)农业与家庭手工业相结合（男 耕女织）3)自给自足（封闭性）4）脆弱性。 明确：男耕女织式的经营方式也成为古代中国农业经济的特点之一。 积极性：男耕女织，自给自足，具有很强的稳定性，提高农民生产积极性， 推动封建经济发展。 消极性：规模小，难扩大再生产；封建社会后期，阻碍经济发展；脆弱性。 天灾、战乱、苛政是导致自耕农经济破产的原因，具有脆弱性。 通过这一评价，使学生认识到小农经济经营规模小，生产条件不足，有必要、 有可能多投入劳动，进行精耕细作，这也是我国古代农业长期领先世界的主要原 因；自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，因此封建统治千方百计维护这一体制， 在农耕时代早期起过积极的小农经济，到封建社会后期就对社会发展起阻碍作用 了。 总结：指导学生对中国古代农业经济发展的三大特点进行总结。 【课后练习】 自我测评