高中美术人教版必修《匠心之用—雕塑的美感》教案

《匠心之用—雕塑的美感》教学设计 《匠心之用—雕塑的美感》教学设计 一、教学分析： （一）教学内容分析：本课主要内容包括①雕塑的概念、基本形式、雕塑的 美感。②了解雕塑的创意及优秀的雕塑作品。 （二）学生分析：高一学生具备一定的信息搜集、信息交流、信息判断的能 力。 （三）教学环境分析：学生预习选择网络教室，教学选择多媒体教室。 二、教学设计意图 本课依托建构主义教学理论，通过搜集资料以及运用多媒体对雕塑艺术的讲 解，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解雕塑艺术的表现语言，培养学生 的欣赏能力和动手能力，同时也更好的完成对学生审美教育的目的。 三、教学目标 （一）知识与技能目标：了解雕塑的基本形式及美感，初步学会分析、评价 雕塑的美感，体会雕塑的创意。 （二）过程与方法目标：通过鉴赏，培养学生正确的鉴赏与审美能力。通过 动手操作，培养学生的创造能力，激发创新精神。通过多媒体，培养学生自主学 习、主动探究的能力。 （三）情感态度与价值观目标：通过鉴赏体验增强学生对雕塑的了解，提高 审美情趣，增强对祖国、对家乡的热爱之情。通过小组活动培养学生共同协作探 究的良好品质。 四、重点和难点及设计亮点 重点：雕塑的美感。通过多媒体课件教学，便于学生直观了解。 难点：雕塑的创意。通过游戏辅助教学。 设计亮点：1、通过网络对雕塑的基本形式进行项目研究； 2、通过平板电脑模拟制作黑陶，体会雕塑的美感—形体; 3、通过 flash 游戏重组雕塑，展现创意。 五、教学方法 多媒体演示 实物展示 讲练结合 小组合作探究 六、教学过程 1. 创设情境、激趣导入 播放视频，共享视觉的饕殄盛宴，激发学生对雕塑的好奇心，顺利导入新课。 【设计意图】导入既可以调动学生学习气氛，又能很好的揭示本节课的课题。 2. 课堂发展、传授新知 （1）雕塑的概念： 组织教学活动，让学生分组讨论，同样题材的绘画与雕塑作品有什么区别？ 运用 “比较法”，学生自行总结出雕塑的概念。 【设计意图】“比较法”是鉴赏美术作品最直观有效的方法，小组合作充分体现 了课堂以学生为主体的教学理念和学案教学的特点，也为下面的探究学习做了铺 垫。 （2）雕塑的基本形式： 通过布置小项目，学生到“中国雕塑网”搜集资料，根据作品的空间特点， 分小组合作探究，教师出示活动流程与项目评分标准，找出雕塑的基本形式，设 置解决本环节的小问题与“小游戏”，知识点迎刃而解。 、 【设计意图】充分利用网络资源丰富，信息量大的优点，让学生开阔眼界，提高 审美的同时，达到教学相长的目的。 （3）雕塑的美感： 通过“实物展示”，“学生分小组合作探究”与“教师适时引导”相结合，学 生自行总结得出雕塑的美感，这也是本节课的重点，针对“形体”与“质感”进 行着重了解。为了帮助学生进一步印证其总结的雕塑的美感，增强社会责任感， 通过平板电脑与投影相结合，让学生“模拟制作黑陶”，体会形体的美感。 观看《生命的焕发》，感受质感美。 【设计意图】用优美音乐与平板电脑的小游戏辅助教学，让学生体会黑陶的造型 美，既能贴近学生的生活，也和主题相得益彰，恰到好处。从而能创设优美的学 习情境，提高学生学习兴趣，传承传统文化，提高学生的审美能力，增强学生的 自信心和成就感。通过视频教学，激活学生艺术细胞，顺利解决本节课重点。 3. 拓展延伸、升华情感 艺术的生命在于创新，美术教学有利于培养学生 的创新精神，因此，在拓展部分我设计了两个环节： ①学生创意展示环节。此环节在 FLASH 游戏中展开， 体现出信息技术能够及时记录稍纵即逝的灵感，利于 课堂高效。 ②创意欣赏与家乡美部分。课件完美呈现典型创意作品，开拓学生的视野，让学 生耳目一新。并展示家乡宣传片中的雕塑部分，让学生在忙碌的学习生活中重拾 遗失的美好。 4.交流平台 我及时用相机对学生作品进行记录，丰富课件。通过网站截屏了自己的博客， 开辟了师生交流的平台，信息技术弥补了美术课时少、师生无时间交流的问题。 5.教学反思 本节课通过信息技术与美术学科整合，让课堂成为教师乐教、学生乐学的空 间，成为师生共同期待的心灵栖息地。多媒体技术的运用，趣味化了教学过程， 真实化了教学情境，起到了传统教学手段无法比拟的效果。 结束：美术教育应是课内外一体化的，上一百节美术课，不如到美术馆走一 天，因此学生走出课堂，去见证正在山东举办的第十届中国艺术节的风采，观看 当代中国雕塑创作的优秀成果以及中华文化在当代的传承、创新与发展。 （下一页附教学流程图） 《匠心之用—雕塑的美感》教学流程图 开始 视频导入 《雅典奥运会开幕式》 教师过渡语：在古希腊的高贵与典雅中，带领我们去开启雕塑的大门。 学生活动一：通过比较“飞天” 题材的绘画与雕塑作品，学生分 小组合作，得出雕塑的概念。 中国雕塑网 参观展览 学生活动二：以小组为单位，通过 “连连看”小游戏，解决知识点。 实物展示 游戏操作与视频 相结合 学生活动三：以小组为单位，通过实 物展示，尝试分析雕塑的美感。