一年级上册数学教案4位置与顺序北京版

1 一年级数学《前后》教案 教学目标: 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺 序。 2.能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3. 培养学生关于前后的空间观念。 教学重点 会用自己的语言描述前后位置关系。 教学难点 体验前后位置关系的相对性。 教学过程: 一、创设情境, （电脑演示图 2） 1. 请同学自我介绍。(同学们：你们愿意站起来介绍一下自已 吗？） 2. 请同学在介绍自己的同时，用手指指前后桌的同学。（你们在 介绍自已的同时，能用手指指你前面和后面的同学吗？） 3.老师自我介绍。 （同学们说得真好，老师也来介绍一下自已，我是谢老师，我的 前面是可爱的同学们，我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节 关于“前和后”的数学课）。 4.让学生认识“前”和“后”。 （同学们认识这两个字吗？先 跟着老师一起来读一读） 5．让学生知道哪里是前面，哪里是后面（我们面对的就是前，背 对的就是后。） 二、互动新授 1、(课前笑笑给我打了一个电话，说今天森林里举行一场动物运 动会，你们想跟着笑笑一起去看看吗?)（电脑演示图 3） 2 学生观察图后回答问题。 (1)（我们来看看参加跑步比赛的有哪些动物呢?） (小鹿、小松鼠、小白兔、小乌龟和小蜗牛) (2)那你们猜一猜谁会跑在最前面呢? 一起来看一看 xx 猜的对不对。（电脑演示图 4） (3)谁跑在最前面? 谁在它的后面？ 小鹿跑在最前面。 小松鼠在它的后面。 （4）（再来看看）小白兔跑第几？（电脑演示图 5） 小白兔跑第 3。 （5）（小乌龟呢）小乌龟跑第几？ 小乌龟跑第 4。 （6）谁在小乌龟的前面？（电脑演示图 6） 小白兔在小乌龟的前面。 （6）谁在小松鼠的后面？（电脑演示图 7） 小白兔在小松鼠的后面。 (8)老师都糊涂了,怎么一会小白兔在前面,一会小白兔又在后面 呢? 学生进行交流，讨论后汇报。 （老师指出:首先，刚才小白兔是在跟谁比呀？（电脑演示图 8） 刚才是和小乌龟比，小白兔跑得快，所以它就在前面；现在是和小松 鼠比，小白兔跑得慢，所以它就在后面。和小白兔比的对象一样吗？ 不一样，所以呀，比较的对象不一样时，它们的前后位置是会发生变 化的。也就是说前后的位置是相对的，我们在说前和后时就一定要看 清楚是和谁来比，也要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面。） （9）玩水果排队游戏（电脑演示图 9） 接下来，我们来玩一个水果排队游戏。找一个小朋友来当苹果小朋友， 请她面向着同学们，再请一个小朋友来当香蕉小朋友，请她站在苹果 小朋友的前面，还请一个小朋友来当草莓小朋友，请她站在苹果小朋 3 友的后面，最后再请一个小朋友来当梨子小朋友，请她站在苹果小朋 友的后面，草莓小朋友的前面。我们来看看她们的位置找对了吗？ 2、紧张，激烈的跑步比赛结束后,我们的卡丁车比赛也接近尾声 了,咱们快点去看看吧。（电脑演示图 10） （1）说一说 1 号车排第几? 1 号车排在第（ 4 ）。 4 号车在几号车的后面,在几号车的前面? 4 号车在（ 2 ）号车后面。 在（ 3 ）号车的前面。（电脑演 示图 8） （2）3 号车的前面有几辆车？后面有几辆？（电脑演示图 11） 三、巩固练习： （1）接下来请你们跟同桌的说说自已在小组内从前面数排第几， 从后面数排第几？ （2）看完运动会，笑笑就想到儿童乐园去玩，到了门口，笑笑就 有问题要问我们的小朋友哦， 她说：我的前面有（ ）个人？（电脑演示图 12） 从前面数我排第几，从后面数我排第几？（电脑演示图 13） （3）动手摆一摆。（现在请拿出你们的橡皮，文具盒，还有铅笔， 看着大屏幕给出的信息，自已动手摆一摆，看谁摆得最快。（电脑演示 图 14） 把橡皮放在文具盒的前面， 把铅笔放在文具盒的后面。 四、课堂小结（电脑演示图 15） （同学们摆得真不错，现在老师问问同学们，这节课你们学到了什 么？）今天我们学到的“前后”知识在生活中经常用得到，同学们在 课后要多用心去找一找，我们在什么时候，什么地方还能用得到“前 后”的知识。 五、拓展延伸 4 相信同学们都听过龟兔赛跑的故事，今天乌龟和白兔又有新的故 事，我们一起去看看吧（打开课本第 63 页）（电脑演示图 16） 上山时，谁在前？谁在后？ 上山时，小白兔在前，乌龟在后。 下山时，谁在前？谁在后？（电脑演示图 17） 下山时，乌龟在前，小白兔在后。（刚才乌龟还在后面，怎么一 下子就跑在小白兔的前面了呢？这是为什么呀？哦，原来是乌龟把头 和脚缩进去了，所以一下就滚到下面去了，你想对乌龟说什么呢？不 能这样做，因为这样比赛就犯规了，其实小乌龟这样做聪不聪明呀？ 很聪明，但是在比赛时是不能耍这种小聪明的，要保证比赛的公正。) 六、板书设计： 面对的就是前 背对的就是后 5 教学思路： 我在教学中创设了一系列生动，活泼，有趣的活动情景。利用森 林运动会的课件，激发学生的学习兴趣，通过有目的、有顺序地观看 小动物精彩的赛跑比赛。让孩子探索新知，初步感知事物之间的前后 位置的相对关系，并能用自己的语言完整的描述出来 一年级的学生 很小,掌握的知识还不多表达能力不太强，因此教学时我尽量减少齐 答，齐答时有些同学会跟着喊，不太认真考虑问题。对于小孩子，从 小就要培养他们清清楚楚地表达自己的思维过程，说完整的话。在教 学前后里，让学生排队，激情引趣，让学生动手，动口，又动脑，使 学生积极，主动地完成这节课的学习，这节课还有很多不足的地方， 请大家提出宝贵的意见，谢谢。