四年级全一册信息技术教案－8修饰表格｜苏科版（2015）

课 题 修饰表格 课时 第一课时 教学 目标 1．知识与技能 复习巩固文字的字体、字号、字形字色的设置方法；学会调整表格的行高和 列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和底纹。 2．过程与方法 观察对比，如何修饰表格；能在教师指导下，以小组互助的方式学习相关的 能够灵活地对几种修饰方法综合应用。 3．情感态度与价值观 培养学生热爱美的情感，激发学生表现没得欲望，使得学生的审美能力得到 提高。 教学 重难点 修饰表格的方法 掌握修饰表格的技巧 课前 准备 计算机教室、课件 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 导入 将不整齐的表格与整齐的略有底纹的表格做 一张 PPT 对比，让同学来回答哪一种更耐看，就这 两张表格，来回答修饰表格可以从哪些方面着手。 过渡语：对比这两份表格，你觉得那份更好为 什么？ 引导学生对比，说出修饰 那么今天我们就一起来研究如何修饰表格吧！ 出示课题。 观察对比、 回答自己的 想法 新授 让我们再来看第二张表格，它在哪些地方进行 了修饰？ 小组合作，寻找被修饰处。小组汇报，全班交 流，教师引导。 （字体字号字色、行宽列高、以及文字在单元 格中的对齐方式、底纹可有可无） 板书 同学们观察的不光全面，而且很仔细。是不是 我们讨论的这些呢，我们现在一起来验证一下。 1 刚才，同学们提到的文字方面的改变是我 们曾经学过的“设置字体和字号”，请同学们自己 操作，改变一下表格中文字的字体、字号、字色和 字形。 哪位同学能说一说，老师操作一下。教师演示 法，然后请学生操作。 方法的多样性 刚才，不少同学发现了表格的行宽列高有所变化， 自主探究 学 生 操作、教师 那么是如何修改的呢，请同学们结合书本 24 页去 发现，尝试，看看那些同学能通过阅读获得成功。 指针呈现双向且表格线选中（选中某一行再拉动表 格线时将只会拉动当前行单行表格线、注意“撤销” 按钮的使用）电脑还回，学生操作。 汇报交流：有没有新发现？请学生上台，演示 教师评价学生 2 观察发现：现在，让我们回顾一下第二份 表格，刚才，同学们提到了“文字对齐方式”不同， 这在“WPS 文字”中，称作“单元格对齐方式”。那 么，“单元格对齐方式”如何调整操作呢？请以小 组为单位，对照书本进行自学与操作，比一比看一 看哪一组做的又快又好（奖励）。小组推荐一个展 示一下，(平均分布各行、平均分布各列) 3 设置单元格底纹。普通的表格经过这么一 番修饰是不是美观多了？如果在此基础上再把单 元格底纹重新设置一下，那就更漂亮了，让我们来 一起学习一下具体的操作方法。可以一起设置全部 底纹，也可以一行一行一列一列，还可以每一个单 元格单独设置底纹。 单元格独立设置其实并不容 易做到美观。 教师指导学习，引导学生探究，不同模式作用汇报 8min 简评学生作品：时间使用、色彩搭配 4 拓展 边框底纹的设置，可以应用于单元格、表格、文字、 段落。可以带着说一下边框的各项设置，还给同学。 请学生尝试，简单展示 5 评价 板书就是评价一个表格修饰合格的 标准 标准要出来，可之前根据学生的展示出示，文 字的色彩大小合适等，板书 6 表格样式 除了自己修饰表格的底纹，WPS 文字还为我们提供了很多“表格样式”供我们在需 要快速完成表格时选择。其中，随着你对各种填充 方式的选择，WPS 文字为你自动更改了“表格样式” 模板以及缩略图，请你自己探索不同的选择。 清除表格样式探究 巡视了解学 生探究过程 学生小 组合作讨 论、操作 小结 请你说一说你今天的收获？ 快速修改与个性装饰，要根据实际需要在生活应用 中进行选择。 表格不仅仅是单独呈现的，好的表格可以帮助文档 的更好呈现，进行展示拓展，引导学生把表格和文 档相结合 第一个表格是课程表，快速修饰是跑男，拓展引导 请把那个蚕的文档放出来文字+表格。 学生总 结。