2020—2021 学年度下学期孝感市普通高中协作体
期中联合考试
高一语文试卷
命题人：
一．现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1——5 题。
材料一 前不久，在北京召开的世界慕课大会上，北京理工大学邓玉林教授团队利用虚
拟仿真技术，实现中韩两国四地同上一堂实验课。韩国又松大学学生、云南大学学生、北京
市大兴区旧宫镇养老照 料中心的老人与线上线下嘉宾一道，同步学习，实时协作。这堂实
验课，再次展现出慕课打破时空限制、让知识无远弗届的魅力。
慕课，即大规模在线开放课程，是信息技术与教育教学深度融合的结晶。习近平总书记指出，
要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教
育模式。全球新冠肺炎疫情，正是本次世界慕课大会的背景之一。2020 年，面对疫情，教
育部依托前期慕课建设积累及在线教育形式，发动全国所有高校成功实施了世界高等教育史
上最大规模的在线教学实践。今年春季学期，全国所有普通本科高校全部实施在线教学，108
万教师开出 110 万门课程，合计 1719 万门次；参加在线学习的大学生达 2259 万人，合计
35 亿人次；教师在线教学认可度达 80%，学生在线教学满意率达 85%……大会上，中国慕课
与在线教育的抗疫成绩单引发广泛关注。
如今，在全球教育创新实践中，慕课正在成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅助力
中国高校成功应对疫情，而且为未来高等教育课堂带来了丰富的想象空间，催生着高等教育
的深刻变革。疫情期间的在线教学，改变了教师“教”、学生“学”、学校“管”的现状，
改变了教育的形态，基本实现了在线教学与课堂教学质量的实质等效。截至 2020 年 10 月，
我国主要慕课课程平台有 30 余家，上线慕课数量已有 3.4 万门，在校生和社会学习者学习
人数达到 5.4 亿人次，在校生获得慕课学分人数发展到 1.5 亿人次，慕课数量和应用规模
已居世界第一。质量为王、公平为要、学生中心、 教师主体、开放共享、合作共赢，已成
为中国慕课的经验。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五
年远景目标的建议》提出，发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。慕课
与在线教育的优势，有利于构建全民终身学习体系，实现人人皆学、处处能学、时时可学的
目标。随着中国教育进入高质量发展新阶段，实现全民学习、终身学习成为建设高质量教育
体系的重要目标。如今，以国家级一流课程为代表的慕课资源已经成为广受欢迎的优质学习
资源。随着优质慕课登陆各大主流平台，从学生、在职者到老年人，慕课覆盖人群日益拓展，
全民终身学习蔚然成风。
慕课催生变革，教育塑造未来。“扩大慕课平台开放度和优质资源覆盖面”“创新慕课
学习内容、模式和方法”“规范慕课的开放、共享、应用与管理”……此次大会上，《慕课
发展北京宣言》描绘的愿景让人期待。以慕课促进个性化学习和终身学习，还需要进一步彰
显“以学生为中心”的教育理念，增强慕课吸引力，使学习者进行更有价值的深度学习。同
时，应推动中国慕课担当起服务终身学习的责任，面向社会开放更多更优的学习资源，提高
服务终身学习的能力与水平，向更高层次、更高质量的方向发展，为终身学习体系和学习型
社会建设贡献力量。
(摘编自《人民日报》时评 2020 年 12 月 28 日 《慕课打开教育更多可能》)
材料二 借助互联网的技术优势，慕课打破了传统教育的时空界限，打破了优质教育资源
的垄断，促进了优质教育资源开放共享。慕课上“别人家的老师”无形中成为线下授课老师
的参照对象，压力也是动力，从“以老师为中心”到“以学生为中心”的转变，课堂形式的
日趋丰富和信息密度的加大，很难说与慕课建设浪潮毫无关系。而且随着技术的不断发展和
认识的不断深入，慕课于教育改革的意义和价值更加凸显。
但处于快速成长期的慕课并不是没有烦恼。从诞生初期，慕课建设就始终伴随着完成率
不高的质疑声。早前，就有统计报告指出，中国慕课的课程完成率可能只有 4%～15%。有媒
体援引中国慕课大会的消息称，在 2 亿多的学习人次中，有近一半是社会学习者。虽然没有
更多数据表明，社会学习者比在校学习者的完成率更高，但考虑到平均教育程度和互联网使
用水平，前者的完成率或更不乐观。按照传播学的知沟理论，经济社会地位和教育水平正是
造成知识差距的主要因素。慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望，但在这之下掩藏的知
识鸿沟，我们也不能视而不见。
从热推“（慕课是传统教育的）颠覆者”概念到对“（慕课）不能取代传统教育”成为
共识，更为理性的审视必将推动慕课建设行稳致远。而对于每个学习者来说，收藏、报名一
门精品课程确实 可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感，但好饭也需要一口一口吃，所
以与其做着玫瑰色的梦，不妨先登录打卡，学起来。
(摘编自《光明日报》时评 2019 年 4 月 11 日 《理性审视推动慕课建设行稳致远》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）
A．面对疫情，我国教育部依托前期慕课建设积累及在线教育形式，发动了世界高等教育
史上最大规模的在线教学实践，为抗疫作出了巨大贡献。
B．慕课改变了教育的传统形态，打破了优质教育资源的垄断，促进了优质教育资源开放
共享，为未来高等教育课堂带来了丰富的想象空间，它正成为推动中国教育变革的重要引擎。
C．本次在北京召开的慕课大会发表了《慕课发展北京宣言》，描绘“扩大慕课平台开放度
和优质资源覆盖面”“创新慕课学习内容、模式和方法”“规范慕课的开放、共享、应用与
管理”等美好愿景。
D．慕课下掩藏着知识鸿沟，因为经济社会地位和教育水平较低，社会学习者比在校学习
者的慕课课程完成率要低。
2．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）（3 分）
A．全球新冠肺炎疫情的肆虐，是本次世界慕课大会的背景，也是中国的慕课数量和规模在
现阶段位居世界第一的原因之一。
B．疫情期间的在线教学，改变了教师“教”、学生“学”、学校“管”的现状，改变了教
育的形态，实现了在线教学与课堂教学质量的实质等效。
C．根据中国慕课的课学习效率可能只有 4%～15%的统计报告可以推知慕课中学习者学习效
率低下，因此它最终无法取代传统教育。
D．通过对比两则材料，我们可以看出这两篇文章虽然在论述时侧重点有所不同，但都肯定
了慕课的价值并看好慕课的发展前景。
3．下列各项中，不符合“慕课”特征的一项是（）（3 分）
A．某语文老师提前制作 PPT，学生在家里先依照 PPT 上的要求，初步完成学习任务，到了
学校之后再共同对课程内容进行讨论、答疑和完成相关练习。
B．一位 85 岁的老先生通过线上学习拿到中国大学“针灸学导论”课程结业证书，又接着
学习厦门大学“针灸学”课程。
C．云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县新街镇深山里的一名 11 岁小学生通过网络平台学
习了吉林大学“奇异的仿生学”、武汉大学“古文字学”等课程。
D．由专家团队打造，为中小学生提供系统、完整的学校同步教学及专项提高视频课程，形
成新课预习、复习巩固、课后习题智能检测的学习闭环。
4．两则材料都引用了数据，请任选一处说明引用数据的作用。（4 分）
5．材料二谈到“慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望”，请结合两则材料简要概括
“慕课”从哪些方面给我们以希望。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6——9 题。
母亲的作业
贺点松
驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。
“我母亲得了什么病，严重吗？”他急切的问主治大夫。
大夫看看他说：“胃癌晚期。老人家的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌。
出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。杨帆要在母
亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开
始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查
个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们
的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的
注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听
戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国
读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子，想想真是好笑……”杨帆脑海
里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？
我都快进棺材的人了，还能学会？”
“你能，妈。认字写字很简单的。”
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字……
他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”
母亲微笑着念：“大。”
他手指着另一个字：“小。”
母亲微笑着念：“小。”
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。母亲写的字
歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可
是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，
不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个
盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨
帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”
字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
（选自《小小说选刊》）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 小说开头写杨帆从千里之外的省城赶回家乡县人民医院，可以看出他得知母亲病重时
的内心急切，母子情深。
B.在母亲弥留的日子，杨帆为了一心一意陪伴在母亲身边，让自己的副手全权负责公司的
事务。
C.儿女虽然有自己的家庭和事业，但是两年前得知母亲腹痛，多次要带到省城医院检查；
母亲怕拖累儿女，怕影响儿女们的工作，推说没什么大问题。
D.病房里，儿子教母亲认字，这幅画面很祥和，很温馨，很让人羡慕。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）
A. 文章开头 4 段采用了 动作描写、语言描写、神态描写等方法展现杨帆的内心：得知母
亲生病住院后，内心焦急；得知母亲时日不多后，内心悲痛、无助；为自己没有尽职照顾好
母亲而悔恨、自责。
B. 补叙补入的部分是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
文中“母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查”就属于补
叙。
C. 这篇小小说讲的是杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿
女的名字离世。情节曲折，扣人心弦；故事感染力强，读完后，让人不禁泪眼婆娑。
D. “母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨”中， “祥和”“温馨”运用拟
人的手法；这位母亲从自己孩子的名字开始，但她不是在写字，她是在勾画她的每一个孩子，
只有孩子才能让她忘记一切病痛。
8.文章以“母亲的作业”为题，意蕴深厚，请结合全文，谈谈你的认识。（4 分）
9.文章的主人公是谁？试作分析（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10——14 题。
季布者，楚人也。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖．．购求布千金，敢有舍匿，罪
及三族。季布匿濮阳周氏。 周氏曰:“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计;
即不能，愿先自刭。”季布许之乃髡钳季布衣褐衣置广柳车中并与其家僮数十人之鲁朱家所
卖之朱家心知是季布乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公，曰:“季布何大
罪，而上求之急也?”滕公曰:“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰:“今上始
得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也!君何不从容为上言邪?”待间，果言如朱
家指。上乃赦季布，拜为郎中．．。孝惠时，为中郎将。单于．．尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，
召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。
季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，
面欺!”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其
贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进
曰:“陛下．．以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然
惭。布辞之官。楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。窦长君曰:“季将军不说足下，
足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰:“楚
人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪?何足下距仆之深
也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。（节
选自《史记·季布栾布列传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）
A．季布许之＼乃髡钳季布衣＼褐衣置广柳＼车中＼并与其家僮数十人＼之鲁朱家所卖之
＼朱家心知是＼季布乃买而置之田
B．季布许之＼乃髡钳季布＼衣褐衣＼置广柳车中＼并与其家僮数十人＼之鲁朱家所卖之
＼朱家心知是季布＼乃买而置之田
C．季布许之乃髡钳＼季布衣褐衣＼置广柳车中＼并与其家僮数十人之鲁＼朱家所卖之＼
朱家心知是＼季布乃买而置之田
D．季布许之乃髡钳＼季布衣褐衣＼置广柳车中＼并与其家僮数十人＼之鲁朱家所卖之＼
朱家心知是季布＼乃买而置之田
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）
A．高祖，是古代帝王的庙号。著名人物汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。
B．单于，是匈奴人对其首领的专称，后世北方的游牧民族虽也有称其首领为“单于”的，
但更多的却是称“可汗”。
C．郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及
差遣。战国始有，秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
D．陛下,一直以来都是臣子对帝王的尊称。如《史记·秦始皇本纪》:今陛下兴义兵，诛
残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）
A．季布为人搭救，得到高祖赦免。汉高祖悬赏捉拿他，他先藏身于朱家家里，经朱家劝
说，汝阴侯滕公向高祖进言赦免了他。
B．季布敢于直言，阻止用兵匈奴。吕后受到单于的侮辱，樊哙要带兵讨伐，众将都赞同，
只有季布以高祖当年平城被围的旧事表示反对，此事才作罢。
C．季布被召入京，终未获得提拔。孝文帝听说他是贤人，便召他入京欲任用他为御使大
夫，后因他人之言而放弃，他乘机向皇帝进言，然后离开京城。
D．季布重诺之名，受到曹丘宣扬。楚人有“得黄金百，不如得季布一诺”的谚语。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计;即不能，愿先自刭。（4 分）
（2）季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。（4 分）
14. 樊哙表示愿带领十万人马，横扫匈奴；但是季布认为樊哙这个人该斩首，季布得出这一
结论的理由是什么？这件事最后的结果怎样？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15——16 题。
菩萨蛮·半烟半雨溪桥畔
[宋] 黄庭坚
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。
江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.开头两句以自然轻盈的笔法描绘了一副闲适优雅的溪桥野渔图：烟雨朦胧之中渔翁醉酒
憨眠，四周悄无声息。
B.三四两句写词人疏懒无力，愁意悠长，因为渔翁醉酒无法渡他到溪流对岸去游赏花草飘
香的春景。
C.最后两句写词人决心归隐，但到底归向何方，是山野还是田园，却不明确告知，显得含
蓄自然。
D.全词多处化用杜甫诗句而又契合意境，如“疏懒意何长”“春风花草香”等，体现了作
者“无一字无来处”“以故为新”“脱胎换骨”的文学主张。
16.请赏析“江山如有待，此意陶潜解”的表达技巧。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.不写下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身
世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，其中_____，______两句，抓住落叶与江水，
集中表现了夔州秋天的典型特征。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：
________，_________。
（3）关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直指现实善恶错位“_______，_______”与应有的
天道公理形成鲜明对比。
三．语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 18——20 题。
在天津北辰区城乡街道的宣传栏内，每隔几天就会有一批工笔重彩的农民画映入居民的
眼帘：张为民图文并茂话“抗疫”、刘健精心绘制“扶贫攻坚图”、张玉凤深情讴歌家乡美……
那一幅幅五颜六色的画面，稚嫩中透着纯朴，稚拙中充满灵气，生动形象地展现出北辰人特
有的质朴、率真、热情与幽默。
北辰出自《论语》“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”，而北辰农民画正是这
片热土上最耀眼的文化之星。诞生于 20 世纪的北辰农民画是改革开放新形势下，北辰区农
民富而思文的必然产物。（）它更多地表现了天津的风情民俗，直接地反映了人民群众的现
实生活。它取材广泛，以心造像，求全求满，随心赋彩，明快诙谐，引人入胜。
为了使北辰农民画技法得到系统性传承，北辰区陆续成立了大张庄镇农民画培训基地、
青广源街农民画培训基地等，举办了以小学美术老师为骨干的农民画培训班。目前，北辰区
涌现出 200 余位农民画家，他们通过策划举办农民画展览、创作技法与理论专题研讨会、专
门培训班等形式，不断壮大创作队伍、提升创作质量。北辰农民画创作的繁荣，既是天津农
村民间文化生态的写真，更是新时期民间文化自信的体现，是党的文化建设在农村基层、在
民间文艺创作中落地生根发挥引领作用的体现。
眼下，北辰区广大农民在劳作之余作画、赏画、评画蔚然成风。在积极向上、和谐健康
的农民画的潜移默化的影响下，农民们的思想情操得到了升华：邻里纠纷少了，尊师重教、
尊长孝亲多了；酗酒打牌的少了，勤奋工作的多了。农民画的教化功能得到了进一步加强。
18.下列各句中的引号，和文中“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”的引号作用
相同的一项是（ ）（3 分）
A.要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供不应求”，许多病人因此失去了治疗
的机会。
B. 在外国的地摊上卖的书,到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”,读者一再受愚弄.
这种现象的蔓延是发人深思的.
C.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞向了天空。
D. 早在青年时期，朱德就表达了“祖国安危人有责，冲天壮志付飞鹏”的远大志向。
19.下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3 分）
A.北辰农民画不同于清秀的南方画作、浑厚的东北画作、粗犷的陕西高原画作
B.清秀的南方画作、浑厚的东北画作、粗犷的陕西高原画作与北辰农民画作不同
C.北辰农民画不同于南方画作的清秀、东北画作的浑厚、陕西高原画作的粗犷
D.南方画作的清秀、东北画作的浑厚、陕西高原画作的粗犷与北辰农民画作不同
20.文中画波浪线的句子改成“越来越多的人不闹纠纷、不酗酒打牌，去尊长孝亲、勤奋工
作”从语义看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4 分）
21.下列文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4 分）
①针对 H&M 等品牌抵制新疆棉，商务部新闻发言人高峰 25 日回应说，所谓中国新疆地
区存在“强迫劳动”，完全是子虚乌有，纯白无瑕的新疆棉花不容任何势力抹黑玷污。②他
还表示，欢迎外国企业到新疆实地考察。③ 高峰是在商务部当日召开的例行新闻发布会上
指出上述表示的。④在日前，H&M 等品牌关于抵制新疆棉花的声明引发网友不满，多个平台
也纷纷下架相关品牌。⑤对此，高峰说，我们反对任何外部势力干涉新疆事务和中国内政，
反对基于谎言和虚假信息、以所谓新疆人权问题为借口对中方有关实体和个人实施制裁。⑥
他表示，对于跨国企业在中国正常的经营活动和构建产业链供应链的努力，中国政府始终持
欢迎和支持态度。⑦对于个别企业基于虚假信息作出的所谓商业决策，中国消费者已经用实
际行动作出了回应。⑧高峰强调，希望有关企业尊重市场规律，纠正错误做法，避免商业问
题不被政治化。⑨同时，我们愿意为各国企业在新疆开展贸易投资提供积极支持。
22.请对下面这段新闻报道的内容进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 80
字。（6 分）
出台属于自己的青训大纲，以统筹全国青训事业，是中国足球各方多年的呼声。2020
年 11 月，经国内外专家历时两年编写，《中国足协青少年训练大纲》（以下简称《青训大纲》）
正式发布，旨在为中国青少年足球发展指明方向。但是《青训大纲》的出台绝非一劳永逸。
翻开中国足球历史，之前也有过类似文件，但最终昙花一现、无疾而终。问世不久的《青训
大纲》还有诸多问题需要解答：如何在全国落地？如何进校园？如何平衡全国统一与地区差
异？
四.写作（60 分）
23.阅读下面材料，按要求写作。（60 分）
材料一：.强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍？
材料二：成功没有快车道，幸福没有高速路。不论是狮子还是羚羊，都要奔跑;不论是贫
穷还是富有，都要去奋斗。
材料三：实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步到位，立竿见影。那些成就
卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。
材料四：有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。
毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。
读了上面四则材料，你有什么想法？班上将要召开一次以“越成长 越青春”为主题的
班会，请你以班长的身份写一篇发言稿。要求：自拟标题，自选角度，自行立意；不得套作，
不得抄袭；不得泄露考生个人信息；不少于 800 字。
语文答案
1.【答案】D【解析】 D 混淆必然和或然，由原文“前者的完成率或更不乐观”可知社会学
习者完成率低只是可能性。
2.【答案】D【解析】A 项“是本次世界慕课大会的背景”说法绝对，原文“是本次世界慕
课大会的背景之一”。B 项扩大范围，“实现了在线教学与课堂教学质量的实质等效”，原
文“基本实现了”C 项“学习效率”偷换概念，原文是“课程完成率”。因果关系不成
立。
3.【答案】A【解析】从原文“慕课，即大规模在线开放课程”可知，慕课的特点有三个：
大规模、在线、开放
4.【参考答案一】①材料一第 2 段引用全国普通高校教师数、课程数、在线学习人数及教
学认可 度、满意率，证明中国慕课与其他在线教育在抗疫中的巨大成绩。②真实、科学、
直观，更具 说服力。
【参考答案二】①材料一第 3 段引用慕课课程平台数、上线慕课数、学习者数、获得学分
人数， 证明中国慕课数量和规模已居世界第一并且积累了中国经验。②真实、科学、直观，
更具说服 力。
【参考答案三】①材料二第 2 段引用慕课完成率及学习人数与完成人数，证明慕课完成率
低。② 真实、科学、直观，更具说服力。(每点 2 分，2 点 4 分)
5.【参考答案】①应对疫情方面，慕课在成功应对全球疫情上起到重要作用。②教育改革方
面，慕课打破时 空限制及优质资源垄断，将推动中国教育改革走得更快更稳。③全民教
育方面，慕课将有利于 构建全民终身学习体系，建设学习型社会。④个人发展方面，共
享优质教育资源，有望缩小社 会学习者和在校学习者的知识鸿沟。(每点 2 分，任意 3 点
6 分。学生能从以上 4 个角度概括即可，没有写出“应对疫情方面”不扣分)
6.【答案】A【解析】由第二段推知杨帆回乡时并不知道母亲病重。
7.【答案】C【解析】“情节曲折”的分析有误，本文的情节没有大的起伏，也没有设计太多
的摇摆；这篇文章的魅力在于情感，而没有着力追求曲折的情节。
8.【参考答案】①表层讲母亲重病住院，杨帆专职陪着母亲，教母亲念字写字；深层讲母亲
一生受尽辛劳拉扯儿女长大；（2 分）
②儿子在母亲生命的最后日子里的所有表现，都体现了儿子对母亲的一片孝心，更是儿子对
母亲无私付出的感激和回馈。（1 分）
母亲没有学会“我”字，母亲一生从来没有把“我”字放在心上，她的心里只有自己的孩
子，从来就没有过她自己，即便是在她要走了，在她心里孩子永远都是第一位的。（1 分）
（抓住情感，分别从不同层面解读，言之成理即可；没有分析一点最多 1 分）
9.【参考答案】示例一：母亲。①情节安排：以“母亲的作业”为小说的主线索贯穿始终；
②人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了母亲的形象；③主题表达：小说通过展现
母亲无怨无悔地付出、毫无保留乃至忘我地奉献，突显了小说的主旨——母爱无边。
示例二：杨帆。①情节安排：文章主要写了杨帆在得知母亲病危的情况下，为了能减轻母亲
的病痛，让母亲在最后的日子里有所寄托、得到精神上的慰藉而教母亲认字、写字最后让母
亲安然离去的事情；②人物塑造：文章以杨帆的视角来刻画了母亲的伟大形象，这也正好从
侧面体现了杨帆对母亲为自己和几个兄弟姐妹的付出的由衷感激，并为母亲猝不及防的离开
的遗恨，凸显了人物形象；③主题表达：小说通过写母亲的离开、杨帆的遗恨，表达了在生
活中，我们要学会感受家人的关爱，并及时回馈，以免抱憾终身。（每点 2 分，共 6 分）
10.【答案】：B【解析】原文标点为“季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与
其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。”
11.【答案】：D【解析】陛下:对帝王的尊称。本义是站在台阶下的侍者。如《荆轲刺秦王》:"
秦舞阳奉地图匣，以此进至陛下。"古时帝王的卫士就在陛下两侧进行戒备。后演变为臣
子对帝王的尊称。
12. 【答案】A【解析】：原文“季布匿濮阳周氏”他先藏身于周氏，后被周氏扮作奴仆卖给
朱家
13.本题考查理解并翻译文言文句子的能力。
【参考答案】（1）汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听
从我的话，我冒昧给你献个计策;如果不能，我情愿先自杀。（“购”“迹”“臣”，每词 1
分，大意 1 分。）
（2）季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命
他做御史大夫。（“为”“其”“以为”，每词 1 分，大意 1 分。）
14. 【参考答案】①当年高皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万
人马就能横扫匈奴呢?季布认为樊哙是当面撒谎；（2 分）②吕后退朝，不再议论攻打匈奴
的事了。（1 分）
【参考译文】季布是楚地人。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦陷入困境。等到项
羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲
藏在濮阳一个姓周的人家。周家说:“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来
了，将军您能够听从我的话，我冒昧给你献个计策;如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了
他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车
里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安
置在田地里耕作，并且告诫他的儿子说:“田间耕作的事，都要听从这个佣人的吩咐，一定
要和他吃同样的饭。”朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公，说:“季布犯了
什么大罪，皇上追捕他这么急迫?”滕公说:“季布多次为了项羽使皇上陷入困境，皇上怨恨
他，所以一定要抓到他。”朱家说:“现在皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一
个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢!您为什么不寻找机会向皇上说明呢?”滕公等
到机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布，任命他做了郎中。汉惠
帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，
召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都
迎合吕后的心意，齐声说:“好。”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊!当年，高皇帝率领四十
万大军尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢?这是当面撒谎!”在
这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做
了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。
又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇
帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:"“陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一
个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅
了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。于是季布就辞别了皇上，回到了河东郡守的原任。
楚地有个叫曹丘的先生，与窦长君有交情，想要窦长君写封信介绍他去见季布。窦长君说:"
季将军不喜欢您，您不要去。"曹丘坚决要求窦长君写介绍信，（终于得到），便起程去了。
曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布，季布接了信果然大怒，等待着曹丘的到来。曹丘到
了，就对季布作了个揖，说道:“楚人有句谚语说:‘得到黄金百斤，比不上得到你季布的一
句诺言。’我出游向天下人宣扬您的名声，难道我对您的作用还不重要吗?您为什么这样坚决
地拒绝我呢!”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了几个月，把他作为最尊贵的客人，
送他丰厚的礼物。季布的名声之所以更加闻名，是曹丘宣扬的结果啊!
15【答案】B 【解析】曲解词意。渔翁悠闲自在，意味深长，春风吹拂着花草，散发着幽香。
16 【参考答案】答案：（1）主客移位。作者向往大自然的美好，却推开自己不说，而从对
面着笔，说江山等待着自己，表现那种人与自然交流相亲、物我不分的情感意绪。
（2）拟人，说江山有情有意热情等待自己，将自己热烈的感情移植到无生命的江山上，抒
发自己对此处幽美风景的喜爱之情。
（3）用典。“此意陶潜解”化用杜甫诗句，借陶潜返朴归真退居田园的隐逸事迹，表达自己
归隐田园之意，从而点明全词主题。（每点 2 分，共 6 分）
17.【答案】（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （2）为国以礼，其言不让 （3）为善
的受贫穷更命短，造恶的享福贵又寿延
18. 【答案】D 【解析】例句和 D 项的引号都是表示直接引用部分原文；A 项表示突出强
调；B 项表示否定或讽刺；C 项表示特定称谓。
19. 【参考答案】C。
20. 【参考答案】①原文用“少”与“多”构成对比，从而使农民画带来的变化更加突出，
效果更为明显；②原文将“不闹纠纷、不酗酒打牌”“ 尊长孝亲、勤奋工作”分开对应，
形成对偶，使得句式整齐，韵律和谐，有感染力和说服力。（每点 2 分，共 4 分）
21. 【参考答案】①缺宾语中心语，应为“针对 H&M 等品牌抵制新疆棉问题”； ③搭配不当，
“指出”改为“做出”； ④介词滥用，“在日前”中，去掉“在”； ⑧否定词滥用，去掉
“不被”。（每处 1 分，共 4 分）
22. 【参考答案】顺应中国足球各方多年的呼声（1 分），《青训大纲》正式发布（1 分），旨
在为中国青少年足球发展指明方向（2 分）；但是它的出台绝非一劳永逸（1 分），在具体
执行过程中需要解决一些问题（1 分）。
23.略
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