《海底世界》教学设计（第一课时）
教学目标:
1.认识 10 个生字和 1 个多音字“差”;会写本课词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底景色奇异物产丰
富的特点。
3.学习作者把海底动物种类多,海底动物的特点写具体的方法。
4.理解课文内容，体会并积累灵活表达的词语。
教学重点：
1.学习本课生字新词。
2.通过品读文字，感知海底世界的景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点：
1.初步感悟说明文的表达方法。
教学过程：
一、视频导入
1、观看视频《海底世界唯美动画》。
2、师：老师从大家的眼神中看到了期待，看到了向往。孩子，看完
这段动画，你想说什么？
3、今天我们要来学习课文《海底世界》，这篇课文，你们一定会喜
欢的。（板书课题）
一、初读课文，认识生词
1、同学们自由读课文，划出生字，读通句子。
2、师引读：同学们，你可知道，大海深处是怎样的吗？全班学生接
读第二自然段。
3、师引读，生接读 3 至 7 自然段。
4、出示词语，同桌互读，小组开火车读。
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海藻 达到
储量 金属 差异
5、读多音字组词语：“chā差异 chāi 出差 chà差不多”。
6、游戏：词语大闯关。
7、读句子：“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。”说说和
“宁静”意思相近的词，说说还有哪里是“宁静的”？
8、读句子：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，
那是有发光器官的深水鱼在游动。”
二、学习 2－4 自然段
1、读句子“海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”是怎样讲
话？你做做动作？
2、请根据以下两个场景说句子：
（1）她俩在角落里 ，好像在商量什么事情。
（ 2 ） 妈 妈 的 生 日 快 到 了 ， 我 和 爸 爸 ， 商 量
着 。
3、海底的动物们窃窃私语是指海底的动物常常发出轻微的声音吗？
对比句子：（1）海底的动物常常在窃窃私语。
（2） 海底的动物常常发出轻微的声音。
你更喜欢哪个句子，为什么？
4、海底的小动物们在窃窃私语什么呢？生读相关语句。
5、师：像“嗡嗡、啾啾、汪汪”这样模拟声音的词语叫“拟声词”。
6、海底的动物只发出这三种声音吗？你从哪里看出来？
7、师引读：海底的动物常常窃窃私语。你用水中听音器一听，就能
听见各种声音：有的像小鸭一样____ ，有的像小羊一样____，有的
像青蛙一样____ ，有的像小猫一样____
8、师：海里的动物是怎样活动的呢？同桌合作，完成表格：
9、读句子“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”你感觉
海参的活动有什么特点？（慢）
10、你从哪句话感觉到它慢的？读起来好着急呀！我们如果要突出一
个事物的特点，可以用这种方法来描述吗？如商场的商品销量特别
高，怎么说？（一天就卖出 100 件）
四、课堂总结
1、这节课我们倾听了海底的声音，了解了海底动物的活动方式。神
秘的海底还有多种多样的植物、丰富的矿产资源有待于我们下一节课
学习。
2、今天同学们表现真好，老师送大家一首小诗：
我多想去看看
看看海底闪亮的星星
如同童话一般，
感受它的神奇、宁静……
我多想去听听，
偷听它们的窃窃私语，
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……
我多想去看看，
看看美丽的海底世界……
3、推荐课外阅读《海底两万里》。
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