三年级语文下册教案-22我们奇妙的世界3-部编版

统编版小学语文三年级下册 22《我们奇妙的世界》教学设计 . 1、复习 提问：同学 们，通过上节 课的学习，大 家知道课文 是围绕哪句 话来写的 吗？分别抓 住哪几个方 面来具体介 绍的？ 2、这节 感受天空的“奇”。 1.自由读课文第 2～8 自然段，画出总起句，引导学 生圈画这部分内容中表示时间的词语或短语。 2.思考：作者是按照什么顺序描写天空景色的呢？ 每个时间段，作者写了哪些事物？每种事物的特点是什 么？[中^国教育%&*出#版网] 3.课件出示：总起句 你看天空的珍藏---- 师问：天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇 妙？ 学生分析汇报，教师指导。 4 课件出示小结： 学习大地的“奇”。 1.学生自由读课文第 9～16 自然段，圈画思考。 过渡：请同学们在默读的同 时，圈画出表示时间的词语或短 语，想一想作者在写大地的奇妙 时，又是按照什么顺序写的？ 2.思考：在这一部分，作者 写了哪些事物？这些事物有什么 特点？[来源%:中~#&教*网] 3.课件出示总起句 再看大地的珍藏---- 三、读写结合，总结奇妙 1.齐读第 17--18 自然段， 看看告诉我们什么？[来@源:%*中教^网~] 2. 这两段和文中哪段对 应？有什么作用？ 3. 课件出示，最后两段与 第一自然段是首尾照应关系。 文末总结与文首照应更加强烈 地表达作者的思想感情。 4. 讨论：结合生活，说说 你对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。 教 学 目 标 1.了解课文中所写世界的奇妙之 处，激发学生探索世界奥秘的兴趣。 2.领悟作者的表达方法，学习作者 按一定顺序、抓住事物特点来描写的方 法。 教学准备 教学课件 教学重点 1.引导学生分析作者具体写奇妙世界的方面和方法，找到段落之间的逻辑顺序。 2.欣赏文章的语言，体会其中的奇妙之处. 教学难点 1.引导学生分析作者具体写奇妙世界的方面和方法，找到段落 之间的逻辑顺序。 2.欣赏文章的语言，体会其中的奇妙之处. 课 时 1 课时 导入 揭示道理研读课文，明白事理 达标检测 课我们继续 学习《我们奇 妙的世界》， 看看作者是 怎样介绍我 们这个奇妙 的世界的。 5 同学们，天空的景色多么奇妙迷人啊！这一部分 课文，按照时间顺序描写了天空的日出、云彩、雨点、 落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙，表达了作者 对大自然的热爱之情。 师问：大地展示的哪些景象 让你感受到了世界的奇妙？ 4.学生汇报交流，教师相机 点拨。 5 学生自主朗读课文第 16 自 然段，说一说作者觉得冬天 奇妙的地方是什么。 6.教师小结， 大地上有春天植物在生长， 夏日的树荫，秋天的光芒、动物、 风、落叶，冬天的冰雪等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对 大自然的喜爱之情。 四、课文总结 天空的日出、云彩、雨点、 落日、星星，还有春天的植物 生长、夏日的树荫、秋天的落 叶、冬天的冰雪这些事物，都 是平常我们见过的、极普通的 事物。可是作者却用一双寻找 的眼睛发现了它们的奇妙。看 来，生活不是没有美，而是缺 少发现美的眼睛。 六、课后作业：回家读课 文给爸爸妈妈听,与爸爸妈妈 互相讲讲并写一写自己眼中世 界的奇妙! 天空 太阳 云彩 雨水 余晖 群星 热 我们奇妙的世界 春天 爱 夏天 大 大地 秋天 自 冬天 然 教 材 说 明 板 书 设 计 这篇文章描绘了天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美， 表达了作者对这奇妙世界的喜爱。整篇课文围绕第一自然段“这是 一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句展开，接 着从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。第 17.18 自然段回应 开头，再次强调世界上奇妙的事物是无穷的，需要我们仔细去寻找。