人教部编版（五四学制）语文六年级下册第19课《青山不老》学案

19※ 《青山不老》学案 教学目标： 1.正确读写“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 一、美好积累 （一）课前预习 1.理解词语。 肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的 破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生 命力非常旺盛。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处 被植被所围绕。 归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 2.课文，我最熟。 （1）我们盘腿坐在 火炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪 ， 风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼 的波光。（这段话是对 青山的现 在环境 的描写。） （2） 15 年啊，绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带， 3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （3）是的，保住了这 黄土 ，我们才有这 绿树 ；有了这 绿 树 ，我们才守住了这片土。（这两者的关系 相依相存，不可分割 ） （二）课后巩固 3.测一测，试一试，我能读正确，写美观。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来 s i （ 肆 ） n i u（ 虐）的地方， 是干 h a n（ 旱 ）、霜冻、沙尘暴等与生命对做到怪物的盘 j u（ 踞 ）之地。 杨树、柳树，如 b i（ 臂 ）如 g u （ 股 ），j i n g（ 劲 ） t i n g（ 挺 ） 在山 w a（ 洼 ）山腰上。 4.找出错别字，并加以改正过来 （1）山洪拥下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的汹猛。（ 拥） （ 涌 ） （ 汹）（ 凶 ） （2）他是真正与山川共存、与日月同晖了。（ 晖 ） （ 辉 ） 5.扩缩句练习 （1）我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。（缩句） 我思念老人。 （2）风吹小树。（扩句） 微凉的清风地吹着弯了腰的小树（参考）。 二、美好探究 任务一： 读以下两个句子，说说划线词各表示什么意思。 1、我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 答：表示出乎意料 2、我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 答：表示没有第二次了。 任务二： 在课文中找出“...............，这是多么了不起的奇迹。” 1、“奇迹”指的是什么？ 在西伯利亚大风常来肆虐的晋西北，老人坚持不懈，花了十五年，绿化 了 8 条沟，造了 7 条防风林带，3700 亩林网。 2、是在什么情况下创造这样的“奇迹”的？ （1）在大环境险恶（干旱、霜冻、沙尘暴盘踞之地）。坚定了改造的 决心。（2）老农所处的小环境：艰辛。老人拒绝享清福的机会，坚持不懈，把 青山当做自己的生命来为青山创造“奇迹”。 任务三： 文中“青山不老”有两层含义，第一层指的是 青翠的高山，永远不消失 。 第二层指的是 老人开辟山林、绿化家园、造福后代的精神与世长存，万古 长青。 。 三、对比学习 同学们，我们生活的周围“青山”多不多？与文中的“青山”相比 有什么不同？ 四、美好拓展 收集人们为园付出的故事，交流讨论，我们长大之后，能够为自己的家乡做 些什么呢？将它写下来，与同学分享。