人教版六年级上册美术《2.点的集合》教案

点的集合教学设计 一、教学目标 认知与技能： 知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会 用点构成精彩的画面。 过程与方法： 通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画 法表现点的集合作品。 情感态度与价值观： 使学生在欣赏大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中 迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。 二、教学重点与难点 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要 作用。 教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。 三、教学过程 （一）猜谜语导入，揭示课题。 教师出示七星瓢虫，身上没有点，学生发现点对七星瓢虫很重要， 教师把点给贴上，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物 体，许多物体集合起来就可以形成画面。到此揭示了课题《点的集合》。 （二）解读图形，讲述概念。 在这里我找了些学生熟悉的图片，明白点无处不在。 通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、花园里点点 的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、衣 服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点。经过刚才生活中形形色 色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状 可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。 （三）欣赏作品，感受魅力。 这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种 绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。此时看到修拉作品《大碗 岛的星期天》，揭示点彩派绘画技巧：将三原色直接点在画面上，不 经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。《山 水》 中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物 象。 （四）图乐共赏，学生创作。 这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。 （五）评价互动，展示作品。 在学生绘画创作中，我巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评 价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完 成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制 请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将 优秀作品展示在展示板上。