人教版八年级下册物理教学案：7.2弹力

第 2 节 弹力 【教学目标】 1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 3、探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。 【学习重难点】 重点：1、弹簧伸长长度与拉力的关系。2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。 难点：弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。 【教学具】多媒体设备，弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g 的两个）。 学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、钩码一组。 【教学过程】 （一）创设情景，引入新课 师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？ 生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。 师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？ （演示）用力捏水球，水球变形。 生：力可以改变物体的形状 。师：我们今天来学习日常生活中常见的力：弹力。 （二）自主学习，探究新知 1.物体受力后会发生 ，不受力时又能恢复到 的特性叫 。 2.物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复 的特性叫 。 3、将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后， 观察哪些物体能恢复到原来的形状。 4.结论： 等这些物体不受力时能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 做 性； 等这些物体变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 性. 5.我们在压塑料尺、拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自塑料尺(或“橡皮筋”或“弹簧”) 的力的作用，这种力叫做 力. 6.弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力.请你利用弹簧设计实验证明：物体形变的程度与所 受到的外力有什么关系。能不能拼命用力去拉弹簧？为什么？ . 结论：在 内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变越 . （三）应用新知，展示交流 1.弹力产生的条件：弹力属于接触力，两个物体必须接触(相互挤压)，但相互接触的两个物体间不一 定有弹力. 2.弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体). 3.弹簧测力计的构造：弹簧测力计由 、 、 、 和 组成. 4.弹簧测力计的制作(测量)原理： 5.弹簧测力计使用前：①观察 ；②观察 ；③检查指针是否指在 ，若没有，需要 怎么做？ 6.弹簧测力计的使用还有哪些注意事项？ ①在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目的是什么？ 目的：防止弹簧被卡住，检查弹簧弹性，减小测量误差，检查弹簧是否完好(指针是否在 0 刻线). ②拉弹簧测力计时要沿什么方向？ 拉力要沿着弹簧的轴线方向，避免摩擦而带来较大误差. 7.小组实验：弹簧测力计的使用 ①用手拉弹簧测力计的挂钩，感受 1N、5N 的力. ②用弹簧测力计测出拉断一根头发的力，将测量方法简要的记录下来. （四）巩固新知 问题释疑 如何制作一个简易的弹簧测力计 （五）课堂小结，盘点收获 （六）当堂检测，巩固拓展 1.如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加 4N 的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为( ) A.0N B.4N C.2N D.8N 2.如图所示，弹簧测力计的量程是 N，图中的示数为 N．在一定范围内，弹簧受到的拉力越 大，弹簧伸长就越 ，弹簧测力力计就是根据这个原理制成的. （七）整理学案，布置作业 1、整理学案。请同学们把把今天的学案整理好，当堂完成书习题。 2、布置作业：完成长江作业本上习题。 （八）板书设计： 第二节 弹力 一、弹性 、 塑性 二、弹簧伸长长度与拉力关系： 三、弹簧测力计 ：原理、量程、最小刻度、单位、构造、使用、种类、制作 （九）教学反思：