人教pep五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike》教案 (2)

课题：Unit 1 How tall are you? 教学目标 根据对教材和学情的分析我确定了如下的教学目标: 1.学生能够听、说、认读核心句型:What would you like to eat/ drink? I’d like… 2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。 3.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:What would you like to eat/ drink? I’d lik e…询问他人想要的食物或饮料。 4. 学生能够了解一些合理膳食结构的知识。 教学重、难点： 教学重点:谈论饮食的句型 What would you like to eat/ drink? I’d like... 教学难点:单词 sandwich, thirsty 的意义及发音;在真实情境中运用句型。 教学方法： 小组合作学习、 教具：课件 课型：新授课 课时：一课时 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 活动 1【导入】热身与复习 1、Look at the video,what can you see。 2、Free talk T:What can you see? 活动 2【导入】lead in 1、I have many yummy food too.because I have a restaurant,do you want to my restaurant? 帮助学生通过视频唤 醒原来学的学习关于食物 的单词。 通过引导帮助学生回 忆学过的句型。I’d like.... 创设情境，来我的餐馆 餐馆，利用 menu 复习学过 的单词。 观看视频，思 考看到的单词，进 行复习. 使用句型 I’d like 进行交流。 Look the menu.say the name as quickly as you can. 帮 助学 生 通过 视 频 唤醒 原 来学 的 学 习关 于 食物 的 句型。 通过这个环节，帮 助 学生 复 习学 过 的食物单词，为下 一 步句 型 的操 练 做好准备。 2、Wow ,so many delicious food ,I’m hungry,do you hungry? 活动 3【讲授】Presentation 1、So many yummy food,what would you like to eat? 2、I’m thirsty,I want to would you drink some water,what about you? 3、Chant：利用 chant 来复习学的句型，帮助学 生在快乐的氛围内学习知识。 4. Let’s try。Sarah is hungry ,what would she like to eat？ 5. Let’s talk. PPT呈现爸爸下班回家图片Sarah’s fathe r comes home after work. Is he thirst y? Is he hungry? Let’s watch the vide o show. PPT 呈现问题:What would he like to e at?What would he like to drink? 活动 4【活动】Practice 1、跟读对话。 2、师生模仿读对话 3、小组读对话 4、表演读对话 利用与学生对话引出 I’m hungry 并进行教学。 利用课间和单词图片， 引出本节课的主要句型，并 利用多媒体进行操练。 对学生进行听力训练， 训练听力能力。 引导学生听录音，思考 并回答问题。 播放视频动画 引导学生通过不同的 方式训练读对话，加强语言 的输入。 学 习 I’m hungry 学生通过教师 引导学习新句型， 并做对话。 小组内训练句型 what would you like to eat?what would you like to drink? 通过教师引导，听 懂对话，并能回答 问题。 学生听录音，思考 并回答问题。 播放视频动画之后, 师生核对答案,学习 新 单 词 “sandwich” 领读并划分音节示 范。 通过文本页,盖住对 话中的部分句子,学 生回答。 这一环节，我主要 通过多媒体，卡片 等多种形式，帮助 学生学习新知识， 并创设情境，使学 生 在较 为 真实 的 语 言环 境 中运 用 知识。 通 过多 媒 体的 辅 助，使学生学习对 话。 学 生带 问 题再 次 观看视频,有助于 学 生迅 速 找到 关 键信息。 通 过不 同 方式 的 读对话，一步一步 加大难度，对语言 进行训练，通过隐 去 部分 文 字的 方 式,降低了难度。 5、创设情境：My restaurant is busy now,I need you help me.老师创设真实的点餐情景,老师示范 表演。T: Now, I’m a waitress. Who can be a customer? Who is hungry? 教师模仿饭点点餐，创 设语言运用环境。 同桌结对子,进行点 餐活动,创编新的对 话。 表演对话。 学 生 在 真 实 的 情 景 中 运 用 核 心语言,体会句 子的语用功能。 板书设计： Unit 3 What would you like? What would he like to eat\drink? I’d like......... Homework