人教pep六年级上册英语《unit2WaystogotoschoolAlearn》教案

课 题 Unit 2 Ways to go to school? A Let’s learn 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.能够听说读写交通方式短语 on foot, by taxi, by Plane, by bus, by ship,by train, by subway, 2.能够运用句型 How do we get there?On foot/By+交通工具等并能在恰当的情景 中运用。 过 程 与 方 法 1.学生能朗读文本，注意模仿语音语调 2. 在感知理解基础上学生能进行角色扮演，并学会在情 中应用。 情 感 态 度 与 价 值 观 1.让学生了解不同地区人们不同的出行方式 2.让学生养成良好的出行习惯习惯 教学 重点 、 难点 1. 在情景中运用句型 How do we get there?On foot/ By+交通工具等并能在恰当的情景中运用。 2. 能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演. 课 型 Learn 新授课 教学 方法 任务教学法 教学准 备 和 教学工 具 1、准备与教材内容相关的图片等 PPT 课件。词卡 课时 安排 1 课时 教 学 过 程 设 计 教学环节与内容 教师、学生活动过程 设计意图 Step 1: Warm-up 1. Free talk 通过课前歌 2.PPT 播放 Let’s sing : 曲活跃气氛 由听唱 本环节的设 活动引入学习话题。 置使学生既 Let's say 由歌曲引出一些交通工具： 回顾了旧知 又为本节课 让学生积极思考歌曲中听到的出行方式 学习做了铺 并讨论我们日常经常见到的出行方式 垫。 Step 2： Presentation 1、Guessing game 猜一猜的方 1）How do I come to school everyday? 式提高学生 猜完后呈现展示骑车 、走路、乘公交车 的学习积极 的图片引出 on foot, by bus 并教授,播 性，又使学 放动画，加深印象。 生很快的进 2)引导学生对话谈论他们自己的上学方式 入了本节课 巩固复习 talk 出现的短语 内容的学习 3.介绍新朋友 Blue cat。用蓝猫带我们 旅行的方式学习短语 by taxi, by ship, by train, by subway, by plane。同时 通过旅游地点的创设让学生了解不同的地 新朋友蓝猫 点距离选择的出行方式也不同。 的引入提升 4.Game time： 学生的学习 先复习学过词组快速反应：快速读出手指 兴趣，更好 指向的短语图片，并大声认读，及时纠正 的教授新知 教学环节与内容 教师、学生活动过程 设计意图 5.播放 learn 部分动画，学生仔细听 通过一系列 6.听 learn 部分对话并回答问题 的教学活动 7.Listen and repeat.注意词句发音。 让学生将知 8.Game:1）. Catch the rocket 识联系起来 看谁的反应又快又好发音准确，声音洪亮 整体化教学 2）小鸟回家：完成问答就可以帮助小鸟 层层深入， （回家哦！展示一些地点，学生选择任意 利于学生整 地点进行问答， 地点打开呈现交通方式。 体掌握所学 由师生练习逐步过渡到生生练习。 知识。同时 Step 3： 1.Group work 四人一组练习对话，建议去 由生活中常 Consolidation 微山某个地方， 并给出合适的交通方式 见的地点提 2.Talk about the National Day’s plan 升学生的学 At first 播放美丽中国行的视频,感叹 习兴趣，更 我们国家的大好河山。同时组内讨论十一 好的巩固复 假期的旅行计划以及并说明出行最佳方式 习本课所学 教学环节与内容 教师、学生活动过程 设计意图 经过前面的 课件出示几组旅游城市图片，同时复 反复练习， 习本课的重点句型“How do you get 学生已能说 板 书 设 计 Unit 2 How do you go there? Let’s learn on foot by bus by plane by taxi by ship by subway by train How do you get there? By bus .../on foot. 达 标 检 测 Finish the exercises. 1. ______ (怎样)do you go to school? A. What B. Where C. When there? By+交通工具/ On foot. 让学生针 准基本句型 对假期旅行以及出行方式进行讨论。 这一环节的 3.Emotional education 知识系统化 课件呈现绿色出行，低碳环保的短视频， 增强了学生 对学生进行情感教育： Low carbon， 对于英语知 Green travel!呼吁大家尽量坐公交车或者 识的口语应 步行来上学，保护环境，人人有责。 用能力。 Step4 1.Sum up with the Ss. Summary & 2.Homework Talk about the holiday’s plan with your friends 2. I ______ _________ ______(上学) On foot. 3. I come to school________（骑自行车）. 4.How do we_____ ______(到那儿)? 5.Let’s go to the nature ________(公园)。 课 堂 总 结 与 评 价 在本课教学过程中，教师都在有意无意的运用或 的艺术，善于运用声调、眼神、体态语丰富的语 言等各种评价手段对学生学习时出现的情况给与 及时的表态。 教 学 反 思 在本课的教学中老师要善于结合生活实际，努力 创设真实的语言情境，让孩子在自主探索中学习 本课的知识。