青岛版三年级上册数学教案-分数的初步认识

1 《分数的初步认识》教学设计 教学内容：青岛版三年级数学上册，分数的初步认识信息窗 1，第 91——92 页 教学目标： 1. 在具体情境中初步认识几分之一，初步理解分数的意义，能正确的认，读，写简单的分 数。 2. 知道分数各部分的名称，培养对数学的兴趣。 3.感悟数学来源于生活，又服务于生活，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 明白分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念并能正确的描述。 教学难点： 理解一些简单分数的具体含义，体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产 生的。 教具准备：课件、蛋糕模型、月饼图形。 学具准备：小组准备长方形、正方形、圆形纸片，彩笔。 教学过程： 一、 引入课题 师：同学们，大家喜欢看《熊出没》这部电视剧吗？电视剧里保护森林的小动物是谁？（熊 大和熊二） 接下来让我们一起走进童话世界，熊大和熊二在森林巡逻的时候，他们都饿了，他们在百 宝箱里拿出了很多食物。请大家观察图画，看看拿出了哪些食物？ 生：苹果、矿泉水、月饼。 生：4 个苹果、2 瓶矿泉水、1 个月饼。 教师表扬第二个同学，引导学生表达意思要完整。 师：我们怎样才能公平的把这些食物给他们两个呢？ 当同学们分完苹果和矿泉水后，教师引导出平均分。 师：现在剩下 1 个月饼，他们两个傻眼了，该怎么分呢？这就是我们今天要学的知识（板 书课题：分数的初步认识）。 二、探究新知 师：请同学们睁大眼睛仔细观察，看一看老师是怎样把 1 个月饼平均分给熊大和熊二的。一 体机播放分月饼的过程。 2 小结：我们只要把一个月饼平均分成两份，每一份就是这个月饼的一半。 活动一：一个月饼，在数学上可以用数字 1 来表示，那么能不能发挥你的想象力，创造一 个符号来表示月饼的一半呢？ 同学们会创造很多符号，教师要及时表扬，找几个同学上台展示，并讲解自己创造的符号。 师：为了统一我们对半块月饼的写法，在数学上，一半就用 1/2 来表示。（板书：1/2） 讲解 1/2 的写法以及各部分的名称。1/2 读作：二分之一 指名读，齐读。 师：我们会写 1/2，也会读了，谁能说一说 1/2 是怎么来的呢？（同桌交流，相互说一说） 重点要让学生说出把一个物体平均分成 2 份，其中的 1 份就是 1/2。 师：为了检验一下同学们对 1/2 的掌握情况，请同学们看大屏幕，判断一下这 4 个图形涂色 部分是不是 1/2 呢。随时强调平均分。 活动二：小组内创造 1/2 师：请各个小组利用手中的不同图形，折出 1/2，并涂色。 小组内互相交流，你是怎样得到的 1/2。 每组选出代表上台展示。 教师巡视指导。选出代表上台展示。 师：为什么图形不一样，折法不一样，都能得到 1/2 呢？ 生：因为我们都是把一个图形平均分成了 2 份，其中的 1 份就是 1/2。 教师强调平均分的重要性。 师：同学们会折二分之一了，能不能利用手中的图形折出你喜欢的几分之一呢？小组内折一 折。指名上台展示。 三、合作探索 师：请大家看大屏幕。 把一块巧克力平均分成 8 份，3 份是多少？ 教师引导：如果把巧克力平均分成四份，每一份是几分之一呢？五份呢？六份呢？1/4 1/5 1/6…… 分数有无数个，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 把它平均分成 8 份，每份是它的八分之一.3 份是它的八分之三. 重点理解：3/8 里面有几个 1/8？教师及时评价表扬（板书: 3/8） 3 教师引出分数的概念。像 2 1 、 4 1 、……这样的数都叫分数。（板书） 简单说一说分数的起源。 四、巩固提高 师：我们认识一下生活中分数，你敢不敢来挑战一下自己呢。 1.拿出蛋糕的模型，说：老师来的时候，碰到了熊大和熊二，把蛋糕分给了他们 2 块，你能 说出他们拿走了几分之几吗？ 指名说一说，并说出理由。 3. 请同学们说一说大屏幕上的手抄报涂色的部分是几分之几。 教师及时表扬。 五、小结 通过这节课的学习，你学会了什么知识？ 1、必须在平均分的基础上才能产生分数。 2、分母和分子其实就像母子关系，把一个整体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之 一。 六、总结 同学们，今天学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有 更多的发现。 七、板书 分数的初步认识 平均分 像 2 1 、 4 1 、 8 1 、 8 3 、、、、、、这样的数，都叫分数。