鲁科版（五四学制）生物七年级上册 4.5.1尿的形成和排出 教案 (1)

《尿的形成和排出（第二课时）》教学设计 课题：尿的形成和排出 课标要求：描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排 出过程。 具体内容： ①通过观看图片资料，描述人体泌尿系统的组成；通过比较 肾单位各结构中的液体成分的不同，推测其功能，并概述尿液形成和 排出的大致过程。 ②通过学习提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学 推测的能力。 教学重点和难点 ①尿的形成过程； ②通过资料的分析和对尿的形成过程的理解。 课时安排 ：1 课时 教材分析： 《尿的形成和排出》是七年级下册第五章第一节的内容。本 节是在学生了解血液循环的基础上，对人体泌尿系统的结构和功能进 行深入探究。其中尿的形成过程有利提高对学生读图解图的能力。因 此，本节是知识讲授与学生自主学习的集中体现。 学情分析 七年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动， 但自控能力较差，自主探究能力还不够强。所以教师要引导学生扬长 避短地完成学习任务。 学习者已学习了血液循环的知识，为学习尿的形成做好了铺 垫。同时在生活中了解了一些有关尿液形成的常识，但非常肤浅，且 遇到的问题似乎更多，如其具体过程如何，血尿是怎样形成的，尿毒 症为何要换肾等。教师利用这些学生想知道又不能解决的问题创设情 景，激发学习矛盾，提高学生的学习兴趣。 教学设计 活 动标题 教 学目标 活动内容 评 价活动 教 师活动 学 生活动 排 泄的概念 教 学目标一 情 境导入，捐 肾救母的故 事，引导学 生思考，肾 脏的重要作 用。引出问 题：我们每 天都得排出 体 内 的 废 物，我们排 出废物的途 将 下列内容写 到 导 学 案 上：让学生 提前自学时 获得：人每 天从外界获 取养料，同 时将体内产 生的废物排 出体外我们 排出废物的 创 设 课 堂 气 氛，激发学 生 学 习 兴 趣， 径 都 有 哪 些？ 途 径 有 哪 些？学生积 极 思 考 讨 论、交流 泌 尿系统的组 成 教 学目标一 提 问：泌尿系 统由哪些器 官组成？各 有 什 么 功 能？尿是在 哪 儿 形 成 的？这个器 官与血管相 连吗？有哪 些血管？你 认为尿液的 形成与血液 循环有没有 关系？ 引 导 学 生 思 考，鼓励学 观 看泌尿系统 的课件，观 看书上的插 图，说出课 件和插图中 各部分的名 称，了解泌 尿系统的组 成。 通过观察， 结合收集的 资料和已有 知识进行思 考、推测， 得出：泌尿 系 统 由 肾 脏、输尿管、 通 过小组交流 评价及教师 抽查 生 提 出 疑 问，给予评 价，并鼓励 其他学生回 答。在总结 后质疑：尿 液在泌尿系 统中是怎样 形成的呢? 膀胀、尿道 等 器 官 组 成，尿的形 成与血液循 环有密切关 系的结论。 资 料分析 教 学目标二 展 示肾的内部 结构课件， 帮助学生理 解肾小球、 肾小囊 壁 和肾小管的 功能。 引 导学生：比 较血桨和肾 小囊中液体 四 人一组，认 真 阅 读 资 料，对 86 页 表格中的数 据进行分析 比较并结合 观察肾内部 结 构 的 课 件，推理、 讨论、表达、 交流。 得 全 组交流讨论 并班级交流 的成分有什 么变化，这 说明肾小球 和肾小囊壁 有 什 么 作 用？ 在 肾小囊中出 现葡萄糖而 在尿液中却 没有，这说 明肾小管有 什么作用？ 比 较尿液和血 浆的成分， 你认为排尿 主要排出哪 些物质？ 出：肾小球 和肾小囊壁 对血液有过 滤作用。 肾 小管对营养 物质和大部 分水有重新 吸 收 的 作 用。排尿主 要排出的是 多余的水、 无机盐以及 尿素。 阅 读课文，加 深理解尿的 形成过程和 肾的各种结 构的功能。 尿 引 阅 个 的形成过程 导学生阅读 课 文 第 86-87 页 第 一、二段， 理解尿的形 成过程，并 鼓励学生提 出问题，对 学生的质疑 给予积极评 价，并鼓励 其他学生解 答。 读 第 86-87 页课文中相 关段落，了 解尿形成的 过程。 人交流 尿 的排出和排 尿的意义 引 导学生阅读 课文第87页 第二、三段 内容，再次 出示课件， 阅 读第 83页课 文中相关段 落，了解尿 排 出 的 过 程，再度加 全 组讨论交流 并班级交流 帮助学生理 解尿排出的 过 程 和 意 义。 深理解排尿 的意义。 巩 固练习 导学案上的练习内容