六年级英语下册教案-Unit 1 How tall are you？Part A Let’s try; Let’s talk人教版（PEP）

Unit 1 How tall are you? 第 1 课时 Part A Let’s try; Let’s talk 一、教学目标 1. 能够在实际情境中熟练运用句型 How tall is it? It’s … It’s / I’m taller than … 2. 能够听、说、认、读 taller, tallest, dinosaur, hall, metre, than, both。 3. 能够听懂、会做 Let’s try 部分的练习。 二、教学重点及难点 重点： 词汇： taller, tallest, dinosaur, hall, metre, than, both 句型： How tall is it? It’s … It’s / I’m taller than … 难点： 能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。 三、教学准备 与教材相配的课件，单词卡片，音频等。 四、相关资源 【活动设计】Welcome back to school 活动练习 【活动设计】something about dinosaurs 听前活动 【知识解析】dinosaur 单词图片 【活动设计】taller 比较级活动练习 五、教学过程 【Warm-up】 Free talk 播放资源【活动设计】Welcome back to school 活动练习，通过让学生谈论假期生活，为接 下来的课程做预热。 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. Before we start our new lesson, let’s talk about your winter holiday. 设计意图：通过谈论假期生活，活跃课堂气氛，激活学生的知识储备。 Look and predict 播放资源【活动设计】something about dinosaurs 听前活动。 T: OK! Now let’s look at something about dinosaurs and predict the answer to the listening. 教师讲解单词 dinosaur。 设计意图：通过几个关于恐龙的问题，让学生提前熟悉听力内容，并对答案作预测。 【Presentation】 Listen and circle 教师播放 Part A Let’s try 音频，请学生边听音，边圈答案。 T: Now please turn to Page 4, let’s try. The children are in the museum. They are talking about the dinosaurs. We have known something about dinosaurs just now. Do they eat meat or vegetables? Now listen carefully and circle the right answers. 最后教师核对答案。 设计意图：通过听音圈答案，引出本课时的话题。 Listen and read 呈现 Part A Let’s try 的录音材料，请学生听音跟读。 T: Now let’s listen and read the tapescript. 设计意图：帮助学生再次感知对话内容，为后面的学习作铺垫。 Listen and learn T: Zhang Peng and Mike are talking about dinosaurs. Now let’s listen to a dialogue. 播放 Part A Let’s talk 音频，请学生感知对话内容。 设计意图：通过看、听等途径，感知对话内容。 Look and learn 1. 教师讲解词汇：taller, tallest, dinosaur, hall, metre, than, both，并带读。 T: First let’s learn some new words. Please listen carefully. 2. PPT 呈现对话，教师标出重点句型，然后逐个讲解。 T: Next let’s learn some new sentences. Please listen carefully. 教师讲解句型： That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅最高的恐龙。 It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 How tall are you? 你有多高？ I’m 1.65 metres. 我身高 1.65 米。 设计意图：利用音频和课件，讲授本课的重点单词和句型，帮助学生牢记。 Look and practice 播放资源【活动设计】taller 比较级活动练习。 T: OK! Now let’s look at the picture and practice the comparative degrees of adjectives. 设计意图：，让学生仿照范例进行对话，练习用形容词比较级对比人物高矮及年纪。 Listen and answer 播放 Part A Let’s talk 音频，让学生回答问题。最后核对答案。 T: Now let’s listen and then I will ask some students to answer the questions. How tall is the tallest dinosaur? How tall is Zhang Peng? Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? 设计意图：通过问答练习，巩固本课时的重点知识，加深对对话的理解。 Listen and follow 播放 Part A Let’s talk 音频，让学生听音跟读。 T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固对话。 Listen and fill in the blanks 播放 Part A Let’s talk 音频，让学生听音补全句子。 T: Now you’ve got to listen and fill in the blanks. Pay much attention to it. 设计意图：通过听音填空，进一步巩固对话内容。 Role-play in pairs 教师让学生同桌两人一组，分角色朗读课文。 T: Now let’s play in roles. 设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。 Group work 教师将学生分成几大组，先自己填表，然后小组内编排新对话，最后组内展示。 T: Now I will divide you into groups. Please complete the chart, then make dialogue in groups. 设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取 更多的有效信息。 Play a game “Who is taller?” 游戏 教师请一名学生 A 站起来，询问全班：Who is taller than me? 其他学生如果觉得自己比他高 就站起来回应：I’m taller than you. 如果学生 B 确实比学生 A 高，就由他代替学生 A 继续寻 找比自己高的人。如果学生 B 比学生 A 矮，则由 A 继续询问，直到找到全班最高的人。对 话示例如下： A: Who is taller than me? B: I’m taller than you. A: Really? How tall are you? B: I’m 1.6 metres. A: Oh, you are taller than me. B: Who is taller than me? C: … 设计意图：通过设置的语境，练习本课目标句型的同时，锻炼了学生综合语言运用能力。 Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned. 完成随堂检测。 六、课堂小结 T: At last, let’s summarize the main content of this lesson. 词汇： taller, tallest, dinosaur, hall, metre, than, both 句型： 询问身高的句型：How tall is it? It’s … 比较级句型：It’s / I’m taller than … 七、板书设计 Unit 1 How tall are you? tall—taller—tallest dinosaur, hall, metre, than, both How tall is it? It’s … It’s / I’m taller than …