六年级英语下册教案-Unit 1 How tall are you？Part A Let’s learn人教版（PEP）

Unit 1 How tall are you? 第 2 课时 Part A Let’s learn; Do a survey and report 一、教学目标 1. 能够听、说、读、写 taller, shorter, younger, older, longer 等单词。 2. 能够运用句型 How tall are you? 询问他人的身高。 3. 能够正确运用形容词的比较级。 二、教学重点及难点 重点： 1. 词汇：taller, shorter, younger, older, longer。 2. 句型： How tall are you? 主语+ be 动词+ 形容词的比较级 + than + 人称代词. 难点： 能够在真实的情境中熟练运用形容词的比较级。 三、教学准备 单词图片，与教材相配的课件，音频，动画等。 四、相关资源 【活动设计】taller 比较级活动练习；【知识解析】 younger 单词图片；【知识解析】older 单 词图片；【知识解析】taller 单词图片；【知识解析】形容词比较级变化规则；【知识解析】 Comparing peoples appearance（比较人物外貌的词汇）微课 五、教学过程 【Warm-up】 Pair work 教师请学生两人一组，互相询问身高，并回答。 T: Hello, boys and girls. Before we start our new lesson, let’s talk about your height. Please ask your partner and answer it. 设计意图：身高是学生感兴趣的话题。通过对子活动互问身高，活跃课堂气氛，激活学生的 知识储备。 Look and practice 播放资源【活动设计】taller 比较级活动练习。 T: OK! Now let’s look at the picture and practice the comparative degrees of adjectives. 设计意图：让学生仿照范例进行对话，练习用形容词比较级对比人物高矮及年纪，巩固上一 课时所学知识。 Watch a video. 播放资源：【知识解析】Comparing peoples appearance（比较人物外貌的词汇）微课，讲解比 较人物外貌的词汇。 【Presentation】 Look, listen and learn T: Now let’s start to learn some new words of the comparative degrees of adjectives. The first one is younger. 1. 教师出示 younger 的单词图片，然后带读，学生跟读。 2. 教师出示 older 的单词图片，然后带读，学生跟读。 3. 教师出示 taller 的单词图片，然后带读，学生跟读。 4. 教师出示长短不同的两支铅笔，学习单词 longer 和 shorter，教师带读，学生跟读。 5. 教师出示高矮不同的两支铅笔，学习单词 taller 和 shorter，教师带读，学生跟读。 6. 呈现本课所学形容词的比较级，让学生观察单词，找到它们共同的特点（在词尾直接加 er）。 7. 教师播放资源【知识解析】形容词比较级变化规则，让学生进一步掌握知识。 设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。同时引导学生注意 互为反义词的形容词的比较级，扩展知识储备。 Let’s read 呈现单词，全班一起读、分组读、个人读。 T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually. 设计意图：通过不同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固单词的发音。 Look, say and spell 课件快速闪现 5 个词组，让学生说出看到的词组，并拼写。 T: Now let’s play a game. You should say the English words and spell it. 设计意图：通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，进一步巩固本课时所学词汇。 Listen, follow and practice 播放 Let’s learn 部分的录音，让学生听音跟读， 然后请学生两人一组看课本进行对话练习。 T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. Then practice it in pairs. 设计意图：引导学生通过看、听、说、练等途径来巩固本课时的重点词汇。 Do a survey and report 教师请学生看课本 Do a survey and report 部分的内容，然后将学生分成四人一组，每个同学 在小组内采访其他三名同学，完成表格，并做报道。 T: Now let’s do exercises. Please turn to page 5, Do a survey and report. 设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取 更多的有效信息。 Look, tick or cross 呈现图片和句子，让学生判断图片与句子是否相符。 T: OK! Now let’s look at the pictures and tick or cross. 设计意图：通过看图片判断对错，进一步巩固本课时所学单词，并加深互为反义词的形容词 比较级。 Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned. 完成随堂检测。 Summarize T: At last, let’s summarize the main content of this lesson. taller, shorter, younger, older, longer。 How tall are you? I’m … metres. 板书设计 Unit 1 How tall are you? taller shorter younger older longer How tall are you? I’m … metres.