六年级下册美术教案－2探访自然的奇观｜人美版（2012）(1)

1 六年级下册第 2 课《探访自然的奇观》教学设计 教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第 2 课，以世界自然遗产 为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美， 体会自然界的崇高之美，增强爱护环境的意识。 教学目标： 1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵 的自然遗产。 2、能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世 界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。 教学过程： 一、谈话导入。 1、教师：在我们周围有很多美丽的风景，同学们，你们最常看到的 是什么呢？ （举例 家里油菜花开花的时候） 2、出示课题：探访自然的奇观。 设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对 世界自然遗产的思考。 二、新课。 2 （一）课件展示世界七大洲自然奇观资料，学生欣赏。 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍 1、大洋洲：大堡珊瑚 是世界七大自然景观之一，也是澳大利 亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王 国”。 （举例 ：以动画片《海绵宝宝》 体会海底世界） 2、欧洲： “巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬 角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有 3.7 万多根六边形或五边形、 四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海 面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。 （以学校操场举例，体会石柱面积） 3、亚洲：萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”， 藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段 的中尼边界上，海拔 8848.13 米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。 （举例：让学生了解地理上的特点，并设身处地进行联想） 4、非洲：维多利亚瀑布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤 的地方，在赞比西河上游和中游交界处，是非洲最大的瀑布，也是世 界上最大和最美丽的瀑布之一。莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布被赞比 亚人称为“Mosi-oa-tunra（莫西奥图尼亚或译为莫西瓦图尼亚）”， 津巴布韦人则称之为“曼古昂冬尼亚”，两者的意思都是“声若雷鸣 3 的雨雾”（或 “轰轰作响的烟雾”）。地球上很少有这样壮观而令 人生畏的地方。曾居住在莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布附近的科鲁鲁 人很怕那条瀑布，从不敢走近它。邻近的汤加族则视它为神物，把彩 虹视为神的化身：他们在东瀑布举行仪式，宰杀黑牛以祭神。 （创想：瀑布像是一位武功高强的仙人劈出来的。让学生天马行 空联想） 5、艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock 属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs） 西南方向约 340 公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球 上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有 4-6 亿年历史。因此每 年吸引着来自澳大利亚国内外约 40 万游客前去观赏。 （联系生活：提问学生像什么？ 脏脏包） （二）大自然的美丰富多样 在诗句中体会古人对自然地感叹，并学会如何欣赏美景。 （三）走进美丽的大峡谷 出示自然风景，学生自主欣赏 （四）总结，延伸。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富， 我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危 机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们 能为保护世界遗产做些什么呢？