用各种材料来制版
尊敬的各位评委老师好！艺术大师罗丹曾经说过：“生活中并不
缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”因此，今天我说课的题目选自人
民美术出版社六年级下册第 7 课《用各种材料来制版》。下面我将从
教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这
六个方面进行我的说课。
首先说教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。也是一节探究用综合材料制
作版画的课程。本课的“综合性”主要体现在两个方面：一是材料的
综合，二是技法的综合。学生可以使用身边触手可及的生活材料，如
各种形状的树叶、羽毛、纸团、绳子等……都能创作出意想不到的版
画效果。
教材也是为学生服务的，那么,学情分析就更为重要了；因此我
的学情分析是：
虽然六年级学生对版画的基本知识与基本技能有所储备，模仿能
力强，但创新能力却不足，学生虽掌握软、硬、粗、细等肌理变化的
特点，却不能大胆运用各种材质创作版画。
根据美术课程标准“造型·表现”学习领域的要求，以及教材分
析和学情分析。我制定的有以下的教学目标：
1.通过观察、讨论了解综合版画的艺术特色，学会运用多种材料
和技法创作一幅有趣的作品。（也是本课的重点）
2.通过探究、体验各种肌理变化，线条粗细、印制方法、造型构
图，色彩搭配等激发学生的创作才能，学会运用多种材料和技法创作
版画的能力。（同样也是本课的难点）
3.培养学生爱生活，寻找生活中美的元素。
俗话说教学有法，但无定法，根据本课的课程标准要求和学情分
析，我制定的有以下教法学法。
说教法：本课在教学中我会采用两种教学方法
1演示法，让学生掌握制作综合版画的方法；
2发现法，让学生感受各种肌理的变化；
在教学情境中，去感受美，发现美，创造美。
说学法：本课中在教学中我注重引导学生掌握两种方法：
1，讨论法，让学生掌握制作综合版画的基本知识
和基本技能、技法；
2，练习法，让学生体会到制作综合版画的乐趣。
在教学过程中充分体现以教师主导和学生主体的
作用。
下面我将从导入新课、发现探索、教师示范、艺术实践、展示交
流这五个环节进行我的教学过程。
第一个环节，导入新课
课前要求学生提前收集不同肌理的物品，以备制版之需。
我出示视频，并带领学生一起回顾以前学习过的版画课程，回忆
它们的制作方法。
学生观看视频，回答相关问题:对印、刻印、油印、粉印、漏印
等版画技法及其独特魅力，以相关知识作为铺垫，引导学生对知识的
回忆，达到承前启后的目的。让学生理解“肌理”这个词的意思。
接着，我请学生集体朗读课件中文字的内容，了解综合版画是一
种风格多样、技法灵活的版画形式。
课件后，我出示板书课题《用各种材料来制版》。
第二个环节，发现探索
首先，由学生分组展示自己收集到的制版材料及印制效果，使学
生了解身边多种材料都可以用来制作版画。
其次，我出示版画作品《海静潮初落》，并提出问题，画家都运
用了哪些材料和方法来创作版画？学生通过观看大师作品，回答相关
问题。
接着，我继续出示图片，并提出问题：一是作品中隐藏着哪些生
活中的物像？二是作品使用了哪些材料和方法来制版？学生通过分
组讨论、交流，学会用多种材料和方法来制作综合版画的目的，进而
培养他们的探索精神和学习意识。
第三个环节，教师示范，我将分为四个步骤进行示范
第 1 步：收集各种有肌理的材料，准备制版工具。
第 2 步：在构思画面的基础上,用刻、剪、贴等不同方法，加工
制作出想要的肌理与形象。
第 3 步：依据构思，分版涂抹不同色彩的油墨。
第 4 步：将涂好油墨的材料组合在一起，将纸覆盖在制作好的版
上，用手反复数次按压。最后完成综合版画作品。
这个环节我围绕学生身边容易找到的材料进行创作和演示，突破
教学难点，教学效果更加突出。
第四个环节，艺术实践
让学生用找到的各种材料，制作一幅有趣的综合版画。要求：内
容新颖，色彩美。
学生通过实践，进而激发他们对版画学习的兴趣。
第五个环节，展示交流
通过小组之间的展示、交流，体会创作综合版画的乐趣。
综合版画创作方法并不仅仅局限于美术学科，通过这节课的学
习，让学生发现生活中更多的美。
最后要说的是我的板书设计
下面请看我的板书设计，我采用了图文并茂的形式展示我的教学
内容。
一板独具匠（jiang）心有特色或是艺术性的板书能唤起美的情感，
体现知识的脉络，活动的脉络和美的脉络。
以上是我对本节课的简单介绍，我的说课到此结束，谢谢评委！
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