六年级下册数学导学案-2.4比例尺北京版

六 年级数学导学案 单元 主题 二 比例 课题 比例尺 课时 2 课型 拓展训练 课 主备 教师 导学 教师 时间 班级 组名 姓名 学习 目标 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。 重点 难点 重点;理解比例尺的意义。 难点：书连接大比例尺的有关问题。 导学 流程 导 学 内 容 学法指导 知 识 回 顾 填空： 1、（ ）和（ ）的比叫做比例尺。 2、比例尺根据表现形式分为（ ）比例尺和（ ）比例尺；根据实际距 离是放大还是缩小可分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。 3、在比例尺是 1：4000000 的地图上，图上距离 1 厘米表示实际距离（ ） 千米。 4、一幅图的比例尺是 ， 那么图上的 1 厘 米表示实际距离（ ）；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。 5 ．图 上 20 厘米 的距离 表示实 际距离 40 千米 ，这副 地图的 比例尺 是 （ ）。 6、一种微型零件的长 5 毫米，画在图纸上长 20 厘米，这幅图的比例尺是 （ ）。 7、在比例尺是 1:400000 的地图上，量的甲地到乙地的图上距离是 3.6 厘米， 实际距离是（ ）千米 ①目的要求： 学 生 先 独 立 完成，后小组 交流。 ②展示评价： 小 组 派 代 表 展讲。 问 题 探 究 探究点一： 把比例尺 1：6000000 化成线段比例尺 探究点二：学校操场长 120 米，宽为 90 米。请用 1:3000 的比例尺画出操场的 平面图。 0 5 10 15 千米 当 堂 检 测 一、选择题： （1）用 10 厘米表示实际距离 9 千米，这副图的比例尺是（ ）。 A 1∶900000 B 1∶90000 C 1∶900 （2）1∶240000000 表示图上 1 厘米，实际是（ ）千米。 A 24 B 240 C 2400 （3）一个精密零件的长度只有 3.5 毫米，画在一张图纸上是 70 毫米，这副图的比例尺是 （ ）。 A 70∶3.5 B 20 ∶1 （4）．图上距离（ ）实际距离。 A．一定大于 B. 一定小于 C. 可能大于、或小于 （5）.比例尺是表示一个比，因此（ ）计量单位。 A. 没有 B. 有 C. 不一定有 （6）．在一幅比例尺是 1 ：1000000 的地图上，用（ ）表示 60 千米。 A．0.6 厘米 B. 6 厘米 C. 60 厘米 二、解决问题： 1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是 13 厘米，已知甲乙两地的实际距离是 780 千 米。 （1）求这幅图的比例尺。 （2）在这幅地图上量得 A、B 两城的图上距离是 5 厘米，求 A、B 两城的实际距离。 2、一块长方形操场，用 1：1000 的比例尺画在图上，长 8cm，宽 5cm，那么操场的实际面积 是多少？ 3、在比例尺是 1:200000 的地图上，量得甲、乙两地间的距离是 10.2 厘米。如果把甲、乙两地 画在比例尺是 1:300000 的地图上，甲乙两地间的距离是多少厘米？ 教 后 反 思