六年级下册科学教案1.1《放大镜》教科版 (3)

教科版科学六年级下 1.1《放大镜》教学设计 课题 放大镜 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 1、科学概念 （1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。 （2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 （3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 2、过程与方法 （1）正确用放大镜观察物体。 （2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、情感态度价值观 （1）理解使用放大镜观察的意义。 （2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 （3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点 放大镜是“凸”“透”镜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜猜看：在我们的感觉器官中，眼睛能获得比 其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看 清楚 1/5 毫米大小的微小物体。肉眼看不到的微小 世界怎样才能看到？ 明确：放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们 的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更 多的奥秘。 2、在科学课的学习中，我们经常用到放大镜。想 一想： ①我们曾经用它观察过什么？ ②用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？ ③人们为什么要用放大镜观察呢？ 猜测交流 思考回答 创设问题情境， 导入新知 讲授新课 一、为什么要用放大镜观察 1、放大镜是人们常用的观察工具之一 。回答： ◆有哪些工作需要经常用到放大镜？ ◆放大镜的作用是什么？ 明确： 老年人借助放大镜读书看报。 农业科技人员用放大镜观察植物的叶或种子、 观察土壤。 公安人员用放大镜观察现场找到的纤维和指 交流 让学生回忆科学 课学习中放大镜 的作用。了解人 们使用放大镜的 工 作 范 围 及 意 义。 纹。 珠宝商用放大镜鉴定珠宝。 考古人员用放大镜鉴定古董。 技术人员修理精密仪器。 …… 2、在讨论交流的基础上，填写网状图。 温馨提示： 网状图有三层： ◆最中间是“放大镜” ◆第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用 放大镜 ◆最外层是他们用放大镜干什么 3、小结： 这么多的人都在使用放大镜说明了使用的广 泛性，其中公安、科研等很多重要的部门都使用放 大镜，说明使用放大镜的重要价值。 二、活动 2：放大镜下的新发现 1、应该怎样正确地使用放大镜？ 明确： （1）观察方法一：镜动，眼、物不动 观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不 变，手持放大镜在物体和人 眼之间来回移动，直 至图像大而清楚。 （2）观察方法二：物动，眼、镜不动 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而 清楚。 2、对比观察 用眼睛看科学课本上的一幅照 片，再用放大 镜观察这幅照片。 ◆两次观察获得的信息有什么不同？ ◆我们还有什么发现？ ◆有哪些细节是用放大镜后才看到的？ 明确： 我的新发现：图像是由色彩点组成的。 3、用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，也是由 讨论 填写 归纳 回答 观察 回顾掌握放大镜 的 正 确 使 用 方 法。 体验到放大镜不 仅能放大物体的 图像，还能看到 物 体 的 许 多 细 节。 色彩点组成的吗？ 明确：是的。 4、拓展： 用放大镜观察电视机和计算机的屏幕，为什么 看到的一个个小点由红、绿、蓝三色组成? 明确： 这是因为电视摄像机的镜头摄人人或景物的 影像后，利用折光镜将光线分成 3 路，由 3 个摄像 管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将 感受的光线转变为电信号。这些电信号被彩色电视 机收到后便控制彩色显像管里的 3 个电子束(电子 枪)。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料一荧光 粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有 40 万 组荧光点，每组由三个荧光点组成，它们受到电子 束激发后就产生对应的红、绿、蓝色光。这些荧光 点很小，平时肉眼无法看见，而用放大镜就能看见 它是由红、绿、蓝三色组成。 5、资料： 放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看 不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一 千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的 生活、工作、学习中被广泛使用。 人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体 的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而 成。在 13 世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最 早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建 议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。 三、放大镜的特点 ①放大镜为什么能放大物体的图像呢？ ②我们注意到它的特点了吗？ 1、观察普通玻璃片、平面镜片和放大镜片有什么 不同？ 明确： 普通镜片一样厚，放大镜的镜片中央后边缘 薄。平面镜的镜片不透明，放大镜的镜片是透明的。 2、小结： 放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。 因此具有放大功能。 3、下面的器具有没有放大作用？ 阅读 阅读 观察 了解放大镜的发 展史 通过这一系列的 活动，一步一步 加深学生对放大 镜特点的理解。 温馨提示： 先说说自己的理由， 然后实际验证一下。 （1）我的假设与理由 放大镜镜片是透明、中央厚边缘薄，它具有放 大图像的功能；那么只要有和放大镜片同样的结 构，就应具有同样的放大功能。 （2）验证现象 注满水的器皿具有放大功能，空的器皿是起不 到放大作用。水滴也具有放大功能。 （3）现象成因讨论： ①放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么 共同的特点？ 明确： 透明、中央厚边缘薄，具有放大功能。 ②人们把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？ 明确： 因为镜片的中央凸起，且又是透明的。放大镜 之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜。 4、放大镜的放大倍数和镜片的直径有关系吗？ （1）用直径大小不同的凸度一样的放大镜观察。 明确： 放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。 （2）用三个直径相同凸度不一样的放大镜观察物 体，会有怎样的发现？ 明确： 凸度越大，放大倍数越大，但透镜的视野就越 小；凸度越小，放大倍数也越小，但透镜的视野更 大些。 5、小结：放大镜镜片特点 ①放大镜镜片特点是透明、中间厚边缘薄（凸 起） 。 ②镜片中间凸得越厉害，放大倍数越高。 四、课堂练习 （一）选择题 实验 假设 验证 讨论 实验观察 归纳 独立完成 完成达标测评 1、使用放大镜来观物体的细节时,（ ） A、放大镜一定处在眼和物体之间 B、物体一定处在眼和放大镜之间 C、放大镜的位置不能移动 2、像放大镜这样，( )的透明镜片叫做凸透镜。 A、中间厚、边缘薄 B、边缘厚、中间薄 C、一样厚 （二）判断题 1、放大镜中间厚,边缘薄又叫凸透镜。( ) 2、放大镜的镜面越大,放大的倍数也越大。（ ） 3、凸度越大的放大镜,放大的倍数越大。（ ） 4、用放大镜可以清楚地观察到“新冠病毒”。（ ） 5、使用放大镜观察口罩,发现口罩是密不透气的。 （ ） 五、拓展提高 凸透镜在生活中有哪些应用？ 明确： ①老花镜 ②放大镜 ③照相机 ④投影仪 ⑤ 幻灯机 ⑥显微镜 ⑦望远镜…… 六、作业布置 查阅资料了解放大镜的发展史。 查阅资料 了解凸透镜的广 泛应用。 培养课后查阅资 料能力。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道放大镜是凸透镜，凸 透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生 产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较 厚(凸起)。 总结课堂 板书 板书设计