沪科版八年级物理教学案：实验专项训练上册综合复习

课题 八上实验专项训练教学案 课时 任课人 教学 目标 完成八上的一般实验的复习 重难 点 重点： 难点： 方法 器材 【教学方法】 预习、展示、互动、生成、达标、拓展 【教学用具】 PPT 课件 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 自主 阅读 展示目标 合作 共建 一、声音的产生和传播 1.如图 4 所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________(填“会”或“不会”)振动， 靠在左边音叉的小球能弹起.这说明________，这是由于________ 将右边音叉的振动传给了左 边音叉的缘故. 如果把这个实验放到月球上做，观察到的现象是 得到的结论 是 二、光的反射规律的探究 1、在探究光的反射定律实验中，如图所示，平面镜 M 平放在平板上，E、九是两个粘起来的硬 纸板，可绕垂直于镜面的接缝 ON 转动． 实验次序 入射角 反射角 5 3° 3° 2 5° 3 6° 6° （5）如图乙所示，把半面纸板九向前或向后折， （选填“能”或“不能”）看到反射光线， 说明反射光线与入射光线及法线 ON 在 ． （2）在探究过程中，小明得到了右表所示的数据：小明实验过程中，漏记了一个数据，这个数 据是 ． （3）如果让光线逆着 OB 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着 OA 方向射出，这表明： ． （a）分析上述实验数据，你得到的结论是： ． （4）根据所记录的数据可以推出：入射光线向法线靠拢时，反射光 线 . 2、在探究光的反射定律实验 j． （t）如图甲，让入射光线 EO 从左边入射，在法线的右边纸板上可以看到反射光线 OF，测出入 射角和反射角的大小，发现当入射角为 40°时，反射角也是 40°，于是少出结论：反射角等于入 射角．这样少到的结论 （可靠/不可靠），理由是 （2）如图乙，以法线 ON 为轴线，把右边纸板向后缓慢旋转，这样做是目的是为了 ． （3）本实验所少结论是： ． 三、天评测固体液体的质量 1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（ ） A．只要将天平放在水平台上 B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节 D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游 码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误 是 。 （3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图 3 所示，则物体的质量 是 。 四、探究质量和体积的关系 1．小亮的实验是“探究同种物质的质量与 体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别 为 89g、178g、356g 的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有 30cm3 水的量筒分别测出了三 个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。 小亮在计算质量与体积的比值( m/V)时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是 _ __（填该数据的数字和它的单位）。 小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。 请你帮小亮指出该错误产生的原因：__ 。 2．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中：（1）他将托盘天平放在水平桌面上， 把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操 作是 把平衡螺母往左调 ；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中 加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是 调节游码直至 天平平衡 。 （2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据， 进行分析比较： ①铁和铝两种不同物质的相同点是： 同种物质密度相同 不同点是： 不同种物质密 度不同 ②铁的密度为 7.9g/cm3 ③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 答： 因为同种物质无论质量怎么变，体积怎么变，其密度总是不变化。 ④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？ 若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？ 因为不同种物质密度不相同。 不可以，因为我们无法比较出如果质量和体积变化时密度是否会发生变化。 五、探究重力和质量的关系 1、某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： (1)实验中需要的测量工具有 和 ； (2)在上表空白处填出比值 G／m 的平均值； (3)分析表中实验数据，得出结论 是： 。 六、长度的测量 1．如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体 A 的长度. （1）图（a）中，刻度尺的分度值是______，物体 A 长度为_____厘米。 （2）图（b）中，刻度尺的分度值是________，物体 A 长度为________厘米. 交流 展示 投影 各小组展示 布置 预习 1．阅读课文 2．课后练习 3、观看视频 板书 设计 教学 反思