专题复习——氧气与二氧化碳的性质和制取
一、学习目标
1．通过复习进一步认识实验室制取常见气体的原理、装置、步骤及注意事项。
2.复习巩固氧气、二氧化碳的性质。
自学一：
两个集气瓶中分别装有二氧化碳和氧气，如何鉴别？依据了哪些性质？
课堂练习
1、氧气
（1）物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜
色为 色。
（2）化学性质： 氧气是一种的化学性质 气体，
2、二氧化碳
(1)物理性质： 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，固体 CO2 俗称 。
（2）化学性质
①不 ，一般也 ，不支持呼吸，无毒。
②能与 反应，CO2 通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成 色；解释变色原因的化学方程
式 ，碳酸不稳定分解的化学方程式 。
③与石灰水反应的文字表达式 。
知者加速
1、 小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如下图实验，在盛有水的烧杯中滴入紫色石蕊试液，将
一个充满二氧化碳的试管倒立在其中。(1)他可观察到的现象有①_______________，
②______________，其中一个现象用文字表达式表示其产生的原因：_______________________；
(2)若烧杯内的液体换成澄清石灰水，观察到的不同现象是_______________________。
交流展示一：选择合适仪器，组装实验室制取二氧化碳的发生装置。
要求：
1、独立思考—小组交流—代表展示 2、将序号组合写在展示板上。 3、可进行多套组合
交流展示二：比较与分析
要求：
1、分析每套装置优点。
2、独立思考—小组交流—代表发言
交流展示三：思考、分析：
要求：
1、选出与右图有相同效果的装置，并分析控制原理。
2、独立思考—小组交流—代表发言
自学二：
A 装置适宜收集 气体；
B 装置适宜收集 气体；
C 装置适宜收集 气体。
拓展延伸:下图是改进后的气体收集装置，请思考后回答：
（1）用 A 装置收集氢气，气体应从 端通入，进入后在集气瓶 （填“上部”或“下部”）开始聚集，
将空气从 排出。
（2）用 A 装置收集氧气，气体应从 端通入，进入后在集气瓶 （填“上部”或“下部”）开始聚集，
将空气从 排出。
（3）如果是用 B 或 C 装置收集气体呢？
当堂检测
1．实验室用 KMnO4 制取 O2，并用排水法收集，其正确的操作顺序是
①熄灭酒精灯，停止加热 ②加热并收集气体 ③拆卸并刷洗仪器 ④将导管移出水槽
⑤装入药品，固定装置 ⑥连接仪器检查气密性
2．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳
相比较，下列说法中不正确的是 （ ）
A．反应都不需要加热 B．反应原理都是分解反应
C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集 D．所用药品的状态完全相同
3．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。
A B C
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用________（填字母标号）做气体发生装置；反应的符号表达式为
________________________________________；（2）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略
小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应
制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。
（3）F 装置可用来收集氧气，若用排水集气法，瓶内应先盛满水，氧气从______（填“a”或“b”）口进入；若
用向上排空气法收集氧气，则空气应从________（填“a”或“b”）口排出。 （4）已知氢气的密度比空气小，
且难溶于水，除可采用上图中的 F 收集外，还可以选用上图中的________或________来收集氢气。
知者加速 1：某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体随制随停发生装置。（其
它仪器自选），画出装置图
2：.小王、小张、小杨三位同学对 CO2 通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水变红色进行了深入研究。
问题：是什么物质使紫色石蕊变红色。
假设：(1)是水使紫色石蕊变红色；
(2) ；
(3) 。
实验如下：
稀盐酸
大理石
二氧化碳制取装置
A
浓硫酸
B
干燥的紫色石蕊试纸条
C D
澄清石灰水
E
蒸馏水
①
②
请回答下列问题：
(1)写出编有标号仪器的名称： ① ， ② ；
(2)写出装置 A 中发生的化学反应： ；
(3)装置 B 的作用是 ；
(4)①实验过程中，装置 C 内紫色石蕊试纸条的颜色始终没有变化，这说明 ；
②装置 D 中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴入紫色石蕊试纸条上，未见试纸发生颜色变化，当有二
氧化碳通过时发现湿润的紫色石蕊试纸条变红，此现象说明 ；
③写出装置 E 中发生反应的化学方程式 。
结论：原假设 成立[填(1)、(2)、(3)编号]。
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