地理过程综合题
的分析与描述
1.（潍坊市2017期中）阅读图文材料，完成下列问题。
泾水多泥沙，含丰富有机质。郑国渠是秦朝修建的水利工程，西起泾水谷口，
东到洛水，共三百余里，途中经过数条由北向南汇入渭河的河流。渠道以南原
先分布着大面积的湖泊沼泽，虽有零星陆地，但土壤盐碱化严重，难以种植。
郑国渠建成后形成了大片农田。西汉时开凿的六辅渠（开六条小渠以辅助郑国
渠）与郑国渠组成庞大的灌溉系统，将渭河以北的数万项土地改造为旱涝保收
的良田。下图示意郑国渠和六辅渠的位置和分布。
（1）分析郑国渠修建之前图中阴影
区域的零星陆地土壤盐碱化严重的
原因。
错题回顾
多湖泊沼泽，地下水位高；春
季和初夏气温高，风力强，蒸发
强烈；（土壤中可溶性盐类随地
下水向表层移动），随着土壤水
分蒸发盐分在地表集聚。
2.（及第中学第二次文综试题）阅读图文材料，完成下列要求。
运城盐池被称为“中国死海”，位于山西省唯一的内流区内，地处
中条山山前断陷带。运城盐池自古就是中国食盐生产重地，有“南风起，盐
始生”之说，近来考古学家在盐池附近发现了古代“池外有堤，堤外有滩，
滩外有渠”的护宝堤堰体系。从上世纪80年代开始，运城盐池由食盐生产逐
步转为盐化工生产。下面为运城盐池相关区域图和盐池护宝堤堰体系示意图。
（1）描述运城
盐池的形成过程
。（6分）
错题回顾
岩层断裂下陷形成盆地；（2分）
流水在盆地低洼处汇集成湖；（2分）
地处内流区内，流水带来的盐分长期
在湖泊内累积，形成盐池。（2分）
地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的
演变过程。
地理过程体现了“揭示地理事物的空间运动、空
间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过
程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。
随着新课程改革实践的深入，高考对地理事物“动
态变化过程”的考查逐渐成为新课标高考的亮点，因
为对地理过程的考查，能够较好地体现对学生区域认
知、综合思维和地理实践力三大素养的考查。
什么是地理过程
考情分析
考卷 题号 呈现形式 考查内容 分值
2017 全国
卷2
综合题36
（2）
区域图+文字 分析生产过程中污染严重的原因。 6
综合题36
（3）
区域图+文字 指出运输过程中存在的污染问题。 4
综合题36
（4）
区域图+文字 推测在生产过程和运输过程中减少
环境污染的措施。
6
2013 全国
卷2
综合题36
（1）
区域图+文字 分析当地沼泽获得稳定水源的原因
及过程
4
2010 全国
大纲
卷
综合题36
（2）
区域图+文字 分析乙地葡萄种植园地表鹅暖石堆
积的原因
8
1.针对地理过程类试题的特点，明确该类综合题的答题
方法和思路，提高综合思维能力。
2.做到答案规范，语言符合逻辑，提高语言表达能力。
例1.【2013年全国II，37（1）】阅读图文资料，完成下列要求。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量
吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速
生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。下图中a、b分别示
意该地速生桉种植前、后的变化。
（1）读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。
【专题突破】
原因：山坡上的天然次生
林和灌丛能涵养水源。
过程：截留大气降水，减
缓地表径流，增加雨水下渗，
在山地形成水分蓄积带；通
过地表径流和地下水为沼泽
提供稳定的（补充）水源。
地理过程的分析要符合因果关系
地理事物和现象发生、发展的演变过程一般具有
明确的因果联系，答题过程中要注意由因索果，保
证答题过程的逻辑性。
方法指导一
例2.（2009安徽文综）根据材料和下图，回答下列问题。
新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多
平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪
后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。
（2）运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。（10分）
地理环境是各要素相互联
系、相互渗透和相互影响的
整体；受气候和人类活动等
因素的影响，注入罗布泊的
水量减少，湖泊水位下降，
河流入湖口向湖心延伸，三
角洲位置前移；后来，河流
水量锐减，搬运作用显著减
弱，三角洲位置后退。
【专题突破】
地理过程题的描述要遵循时间顺序
地理过程要遵循地理事物和现象发
生、发展的先后演变顺序。如地理事
物的发生过程：a→b→c→d，不能
写成d→c→b→a。
方法指导二
例3.（2010全国大纲卷）阅读图文资料，完成下列问题。
葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特
别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图a中甲、乙两地均
为优质葡萄产地。图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高
(16.2度)的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。
(2)分析乙地葡萄种植园地
表鹅卵石堆积的原因。（8
分）
乙地位于河流出山口附近；
河流出山口前，穿行于峡
谷，水流急，可携带砾石；
河流出山口后，流速变缓，
携带的砾石首先在此处堆
积。
【专题突破】
地理过程的分析与描述要完整、细致
地理过程的分析与描述既要按照时间或者空间的先后顺
序、因果关系等用地理语言完整地表达出来，又要不遗漏
过程中的某个环节。如地理事物的发生过程a→b→c→d，
不要跳跃式写成a→c→d（缺中间某环节）或a→b→d或
b→c→d（缺头）或a→b→c（少尾）。
方法指导三
【针对训练】
1.【2013年山东文综，26（1）】阅读材料，回答下列问题：
年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖
泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名优特产，有着“塞
上江南”的美誉。图a为银川平原及周边区域图，图b为该区域地貌景观示
意图。
（1）指出图b中P处的地貌
类型，并说明其形成过程。
（1）冲积扇（洪积扇）。
山区河流流出山口，
（坡度变小）流速减缓，
其携带的大量碎石和泥
沙在山前堆积。
2.阅读材料，回答下列问题：
缅甸的翡翠是岩浆岩在高压条件下经变质而形成。清代，
主要是人工在旱季采集河床上的翡翠石料（也称水石，如右图），
现在则使用大型机械采掘。左图为缅甸翡翠主产区分布示意图。
（1）推测乌龙河“水石”的
形成过程。
乌龙河位于板块交界
处，地壳活跃，岩浆
侵入地壳上部，形成
岩浆岩；后经高压作
用形成变质岩；再经
地壳运动抬升至地表
附近；最后被外力侵
蚀、搬运、堆积而形
成。
3.(2004全国卷文综36)读图，完成下列各题。
下图中所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中有
较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。
（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位
上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过
程。
大量引河水灌溉会导致地下水位上升；
当地下水位上升至土壤层，因当地气候干
旱，蒸发旺盛，水中的矿物质（或盐分）
在土壤表层不断积累，导致土壤盐碱化
（次生盐碱化、盐渍化）
4.阅读图文材料，完成下列要求。
阿拉斯加州位于北美大陆西北端，三面环海，面积171万
平方千米，是美国面积最大的州，西部海岸有美丽的峡湾风
光。
（1）简述阿拉斯加西海岸峡湾地貌的形成过程。
该地地质史上曾经被冰川覆
盖，冰川沿沟谷流动，其侵蚀
作用使沟谷加深加宽形成U型
谷；后来气候变暖，冰川消退，
海平面上升，U型谷下部被海
水入侵淹没，形成峡湾。
5.（2008年全国文综卷1）读图，回答下列问题。
（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。
入海口附近,泥沙不易沉积(2分）, 因为地形高差大,流速快(2
分）；入海泥沙量较少（2分），因为G河在M点以上多流于盆
地中，流速较小，易于泥沙沉积（2分）；从纬度位置和地形
看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高），水土流失少（2
分）。（若答出海岸较陡，不利于泥沙沉积，可适当给分。但
本小题总分不超过10分）
6.读“某假想地域地理环境形成和演变过程示意图”，
试简要分析图中所示地区地理环境演变的过程及各地理要
素的相互作用。
该地地形平坦，距海近，常年受西风控制，气候温和湿
润，大陆东、西两岸植被都为温带落叶阔叶林；
由于地壳运动，使中部地形隆起，从海洋吹来的湿润西
风受到阻挡，大陆东岸降水减少，植被演变为草原；
随着海拔的进一步升高，地形对西风的阻挡作用越来越
显著，大陆东岸的降水进一步减少，最后演变为荒漠。
知识体系
课堂小结
高考中过程类试题，设问形式一般有三种：
第一种：直接设问。如“描述……的过程”，“描述……
的变化过程”等，因为设问中直接给出“过程”二字，这类题
相对好回答。
第二种：隐性设问。问题中没有出现“过程”二字，设问
方式多为“分析（解释、推测、说明）……的形成原因”，这
类试题虽然没有“过程”二字，但是问题的解答需要将“过程
表达清楚”，才能完成“原因分析”，因此其实质上也是对“地
理过程的分析”，这类题不好回答，要仔细审题辨认。
第三种：间接设问。问题的指向并未明确要求回答地理过
程，看似一般的原因分析类问题，但要答好这类题必须明确
地理过程。这类试题具有间接考查地理过程的特点，要特别
注意，否则因答非所问导致丢分严重。
谢谢大家
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