人教版二年级上册数学第五单元 观察物体（一） 教学课件

第5单元 观察物体（一） 人教版数学二年级上册 情境导入 猜一猜 观察物体时一定要全面观察。 探索新知一 从他们各自的角度 都看到了什么呢？ 下面这些 图分别是 谁看到的 呢？ 我站在熊猫的左侧，看 到的是熊猫的右侧。 我站在熊猫的后面，看 到的是熊猫的背面。 我站在熊猫的右侧，看 到的是熊猫的左侧。 我站在熊猫的前面，看 到的是熊猫的正面。 小明 小亮 小红 小芳 小明 小亮 小红 小芳 为什么他们每 人看到的熊猫 的样子都不一 样？ 因为他们是从 不同的方向观 察熊猫的。 归纳总结： 从不同的角度观察同一物体，所看 到的物体的形状可能是不一样的。在观 察物体时，要根据观察者的位置和所观 察物体的各部位特征进行判断。 新知应用 1.连一连。（教材68页做一做） 2.连一连。 前面 后面 侧面 3. 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。（教材P71第4题） ① ③ ② 这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？ 课堂小结 观察物体 小明 小亮 小红 小芳 课后作业 作业：教材P64练习十四第4、5题。 5单元 观察物体（一） 人教版数学二年级上册 复习巩固 知识点1 从不同位置观察 1．说一说下面右边的照片分别是谁拍的。（教材P70第1题） 小鸟 小熊 小猴 袋鼠 判断前要注意小动 物们所处的位置。 2．下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的 序号填在括号里。（教材P70第2题） ③① ② 基础练习 知识总结： 从不同的角度观察同一物体，所看 到的物体的形状可能是不一样的。在观 察物体时，要根据观察者的位置和所观 察物体的各部位特征进行判断。 课堂练习 1．连一连。（教材P70第3题） 小猴看到的是图（ ），小鹿看到的是 图（ ），小兔看到的是图（ ）。 2.填序号。 ③ ① ② 3.连一连。 4.每个图是小鸟在什么位置拍到的照片。 （ ） （ ） （ ） （ ） 前面 上面 左面右 面 课后作业 作业：完成练习册习题。 5单元 观察物体（一） 人教版数学二年级上册 情境导入 同学们还记得我们学过什么 立体图形吗？ 探索新知一 右面三幅图是谁看到的？ 观察长方体 我从侧面看， 看到的 是 。 我从正面看，看到 的 是 。 我从上面看, 看到的 是 。 观察正方体 我从侧面看， 看到的是 。 我从上面看，看 到的是 。 我从正面看，看 到的是 。 观察正方体 为什么我们看到 的图形都一样？ 因为正方体的六个面都一样， 所以我们看到的图形都一样。 观察圆柱 我从上面看，看 到的是 。 我从侧面看，看到 的也是 。 我从正面看，看 到的是 。 从正面和侧面看都是 。从上面看是 。 观察球 我从侧面看，看 到的也是 。 我从上面看，看 到的是 。 我从正面看，看 到的也是 。 从每个方向观察，看到的都是 。 归纳总结： 从不同的角度观察同一个立体图形， 看到的图形可能相同，也可能不同。 探索新知二 我猜可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 我觉得也有可能是长方体。 下面这种长方体上也有正 方形的面。 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 我觉得也有可能是圆柱。 下面这种圆柱从侧面看就 是一个正方形。 归纳总结： 根据看到的立体图形的一个面推测 立体图形的形状时，要考虑全面，可能 有多种不同的情况。 新知应用 1.连一连。（教材71页第5题） 2.从正面看一个立体图形，看到的是正方形 形，这个立体图形不可能是什么？ 这个立体图形不可能是球。 这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？ 课堂小结 观察物体 小英 小刚 小强 课后作业 作业：回家从不同位置观察茶壶并画下来。 5单元 观察物体（一） 人教版数学二年级上册 复习巩固 知识点 从不同位置观察立体图形 下面的三幅图分别是谁看到的？连一连。 判断前要注意小动物 们所处的位置。不同位置 观察的长方体，所看到的 图形不一样。 课堂练习 1．从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？ 这个立体图形可能是 长方体或圆柱。 2．从下面物体的侧面能看到长方形的有(　　 )。 ① ② ③ ① 3.一个立体图形从侧面看是正方形， 这个立体图形可能是什么图形？ 这个立体图形可能是正方体，也 可能是长方体，还有可能是圆柱。 4.一个立体图形从一面观察，看到了圆形，这 个立体图形可能是（ ） ① ② ③ ①③ 5.从正面看下面图形会是什么样子?（ ）① ① ② ③ 拓展提升 课后作业 作业： 和同学玩猜一猜的游戏，一 个同学说看到的图形，另一 个同学说出立体图形。 5单元 观察物体（一） 人教版数学二年级上册 学习目标 1.从不同位置观察到的物体的形状 可能是不同的，能辨认从不同位置 看到的简单物体的形状，能辨认从 不同位置看到的简单几何体的形状。 学习目标 2.能解决简单的问题，发展学生的空间 观念和推理能力。 学习目标 3. 经历观察、操作、想象等活动，初步 掌握全面、正确观察物体的基本方法。 学习目标 4.感受局部与整体的关系，初步形成全 面看待事物的意识。 学习重难点 1.能辨认从不同位置看到的简单物体 的形状和简单几何体的形状。（重点） 学习重难点 2.经历观察、操作、想象的活动，初步掌 握全面、正确观察物体的基本方法。(难点) 知识点汇总 观 察 物 体 从不同角度观察 同一物体 从不同角度观察 同一立体图形 根据已知平面图 形猜立体图形 观察的位置不同，观察到的形状也不同。 观察的角度不同，结果可能不同，也可 能相同。 应考虑全面，符合特征的立体图形可能 不止一个。 问题解决 考点一 1.连一连。 + + 上面 正面 侧面 2.下面三幅图分别是从哪个位置看到的？ 考点二 （ ） （ ） （ ） 上面 正面 侧面 考点三 长方体上有长方形的面，圆 柱从侧面看可能是长方形。 3.观察立体图形的一个面是长方形， 这个立体图形可能是什么图形？ 经典例题 4.判断图画是谁看到的。 （1） （2） 小华 小亮 小刚 小明 经典例题 5.判断。 （1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。 （2）球从各个方向观察，看到的都是圆。 （3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。 √ × × 课后作业 作业：在一个长方体的上面放上一个正方体， 画出从不同角度观察到的图形。