人教版一年级上册数学第三单元 1-5的认识和加减法 教学课件

第3单元 1~5的认识和加减法 人教版数学一年级上册 1 1~5的认识 情境导入 小朋友们从这幅图中都看到了什么？快来数一 数它们的数量吧。 探索新知一 图中有4只可爱的小 鸡！看看还有什么。 数一数 图中事物的数量可以用几来表示？ 1 图中事物的数量可以用几来表示？ 2 图中事物的数量可以用几来表示？ 3 图中事物的数量可以用几来表示？ 4 图中事物的数量可以用几来表示？ 5 认识下面这些数字吗？ 1 2 3 4 5 摆一摆 拿出1根小棒摆在 卡片1的下面。 1 2 3 4 5 摆一摆 2根呢？ 1 2 3 4 5 摆一摆 能摆出其他数 字吗？ 1 2 3 4 5 这些数字还可以用什 么来表示？动手摆摆看 吧。 1 2 3 4 5 每个数都可以表示不同物体的数量。 有几个物体就用几来表示。 归纳总结： 12345 再添上1颗珠子是几颗 ？用几表示？ 探索新知二 这些数字还可以用○ 来表示。 1 2 3 4 5 1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 归纳总结： 探索新知三 1～5这些数字该如何写呢 ？ 1像铅笔细又长。从右上角起笔，向左 下方行笔，要写直。 2像小鸭水中游，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。 3像耳朵听声音，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。 4像小旗随风展。左半格顶线中间起笔， 像左下方行笔，到左下部写一横，第二笔从 左半格右上角起笔，像左下方行笔，到左半 格底线中部，由两笔写成。 5像秤钩来买菜。从左上角起笔，像左 下方行笔，到中线中点稍偏左位置，在左半 格下半部分写半圆；第二笔写横。 1—5各数的写法：根据每个数字的形 状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整地进行书写。 归纳总结： 新知应用 1.看数涂色。 4 3 5 2.按顺序排一排。 2.按顺序排一排。 3.数一数，写一写。 这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？ 课堂小结 1 ～5的认识 1 2 3 4 5 课后作业 请完成教材第18页练习三第1题、第2 题、第8题。 第3单元 1~5的认识和加减法 人教版数学一年级上册 2 比 大 小 复习导入 昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请 你说一说。 昨天我们学习了1、2、3、4、5。 复习导入 与4相邻的两个数分别是几？3 的后面是几？ 与4相邻的数字分别是3和 5,3的后面是4。 探索新知一 小猴子正在分水果，小朋友们数一 数，图中小猴子的只数和水果的个 数相比，谁多？谁少？ 活动一 一一对应法来比较 等号 读作：3等于3＝3 3 和 同样多 大于号 读作：3大于2＞3 2 比 多 小于号 读作：3小于4＜3 4 比 少 活动二 用数的顺序比大小 ＝3 3 ＞3 2 3在2的后面 ＜3 4 3在4的前面 = “＞”“＜”“=”的书写。 探索新知二 打开课本P17页描一描吧。 前面的数等于后面的数，用“=” 表示，即3=3，读作3等于3。前面的数 大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2 ，读作3大于2。前面的数小于后面的数， 用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 归纳总结： 新知应用 1.（教材P17第1题）。 2 32 2= 5 4< > 填“＞”或“＜”时，开口对大 数，尖角对小数。 归纳总结： 2.（教材P17第2题） 5 2> 3 5< 4 3> 5 5= 4 1> 3.填一填。 （ ）个 （ ）个 > < 5 4 5 4 54 这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？ 课堂小结 比大小 3=3 读作:3等于3 3大于2 3>2 3小于4 32 3