部编版八年级道德与法治上册第一课丰富的社会生活 / 我与社会课件

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 目 录 CONTENTS 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 拓展与延伸 7 布置作业 学习目标 1.了解我们的社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对 社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 2.理解个人与社会的相互依存关系，认识个人是社会的一员。 3.本框体现了“人文底蕴”这一核心素养中的“人文情怀”，要求我们正确认识个人与社会的关系。 新课导入 我们与社会有着怎样的关系，我们是如何参与社会生活的？ 情境一 情境二 情境四 情境三 新课讲解 新课讲解 （1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 （2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 （1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 新课讲解 1.我们的社会生活绚丽多彩 走进 农村 ,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到 工厂 ，我们看到工人在有条不紊地工作;步 入 商场 ,琳琅满目的商品映 入 眼帘;参观 博物馆 ,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的 自豪 …… 一幅幅生动的画卷在我们面前展开, 我们的社会生活绚丽多彩 。 一、感受社会生活 新课讲解 归 纳 讨论 探究与分享 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。 7 月 16 在科技馆当志愿者 7 月 25 菜园除草、采摘蔬菜 暑假里，哪些事情让你印象深刻？ 新课讲解 2.社会生活空间不断延展 (1)原因: 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 (2)表现: 我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 新课讲解 典例分析 例 我市创建全国文明城市以来,市委市政府提出了“你我文明 一 小步,城市文明一大步”的口号。从个人对社会的影响角度看,这说明了 （ ） A.人的全面发展与社会的全面发展进步是密不可分的 B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果 C.个人离不开社会,人总是生活在一定的社会关系之中 D.个人的行为决定着城市文明的发展 B 二、我们都是社会的一员 新课讲解 1.社会离不开个人 (1)个人是社会的有机组成部分。 (2)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2.人的身份是在社会关系中确定的 在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者..... 新课讲解 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为 血缘关系、地缘关系和业缘关系 。 （ 1 ）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 新课讲解 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 新课讲解 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 新课讲解 同事 同学 新课讲解 全面认识个人与社会的关系 个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。 新课讲解 典例分析 例 小 林在学校里是个品学兼优的学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是( ) ①人的身份是在社会关系中确定的②小林的身份是唯 一 的、固定不变 的 ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系,都会有多种身份④我们要学会多角度、多方位地认识和思考自己的不同身份 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ C 课堂小结 当堂小练 1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 D 当堂小练 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线 A 拓展与延伸 了解社会生活 社会生活是指人类社会的生活系统，有广义和狭义之分。 广义：指人类整个社会物质的和精神的活动。广义的社会生活指与经济生活、政治生活、精神生活相对应的社会生活，就是指社会日常生活。基本要素分为生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式三部分。它以一定的社会关系为纽带,在社会的经济、政治、文化、心理、环境诸因素的综合作用下，形成一系列复杂的、多层次的社会现象 狭义：指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长 目 录 CONTENTS 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 拓展与延伸 7 布置作业 学习目标 1.了解人的成长是不断社会化的过程，要逐渐认识到社会在我们成长 中的作用。 2.理解亲社会行为的作用和意义,知道养成亲社会行为的做法。 3.本框体现了“责任担当”这一核心素养中的“社会责任”。要求我们掌握亲社会行为的做法,从而加强自我管理。 新课导入 金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动 大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动 新课讲解 1.人的成长是不断社会化的过程 (1)社会化的 途径 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。 (2)社会化的结果 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 一、在社会课堂中成长 新课讲解 归 纳 讨论 探究与分享 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。 采摘棉花 什么是社会化？包括哪些途径？ 新课讲解 （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。 新课讲解 2.人的生存和发展离不开社会 (1)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 (2)如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也 离不开社会 ,每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养 。 一、在社会课堂中成长 新课讲解 典例分析 例 随着祖国的发展,社会的向前推进，未来社会对个人的要求日益提高,要想成为祖国未来合格的建设者和接班人，下面做法错误的是 （ ） A.努力学习科学文化知识 B.通过 一 切手段提高自己的能力 C.自觉投身于社会实践 D.增强社会责任感，弘扬中华传统美德 B 二、养成亲社会行为 新课讲解 1.养成亲社会行为的原因 (1)必要性 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 (2)意义 “夫喜群而恶独，相扶而相植者,人情之所乐也。”谦让、分享、帮助他人、 关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的 人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 Morality is the herd instinct in the individual. (German Philosopher)  道德是个人心目中的群居本能。 ( 德国哲学家 尼采 .F.) Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise. (William Black, British poet)    相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。 ( 英国诗人 布莱克 .W.) 读一读 新课讲解 新课讲解 2.养成亲社会行为的 途径 (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。 (3)在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 新课讲解 3. 参与社会生活的意义 (1)“风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。”参与社会的过程，即是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动 关心 社会，积极 融 入 社会,倾力 奉献 社会,才能实现自己的人生价值。 新课讲解 亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。 新课讲解 典例分析 例 下列属于亲社会行为的是( ) ①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难中的人能伸出援助之手④增强忧患意识,优先考虑个人前途命运 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B 课堂小结 当堂小练 1.实现社会化的途径主要是（ ） A.学习社会知识 B.帮助老年人 C.经常听广播读报纸 D.社会成员的影响 A 当堂小练 2.某学校在开展助残活动的过程中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大 C 拓展与延伸 帮助他人的智慧 (1)要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。 (2)面对复杂情形,要善于做出明智的判断,增强安全防范意识和自 我保护意识,在保证自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。