《十只小猪过河》教案
教材分析：
这首唱游歌曲结构规整、旋律简单、朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情
节、角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，
用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧
重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。
教学目标：
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
3、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。
4、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
教学重、难点：
1、通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
2、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
教学方式、方法：
欣赏法、启发引导法、感知体验法。
教学准备：
钢琴、课件、视频、音频。
教学过程：
一、组织教学。
播放音乐，组织学生有秩序地听音乐走进教室。
师：上课前组织学生们的课堂纪律。要求同学们做好上课的要求。
学生们回答老师的问题，做到老师的上课要求姿势。
二、新课导入。
师：同学们，老师给你们出一道谜语，看谁可以回答出来？全身都是宝，
爱吃百样草。吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
同学们回答，多提问几个同学，表扬积极回答问题的同学。
三、新课教学。
1、师： 下面老师给同学们讲一个故事：在猪猪乐园里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪
大哥为人忠厚老实，很负责任。有一天，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们玩得可高兴
了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们非常团结，
很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责地点了一下数目，可是呢，他数来数去就是少了
一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没
有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道
这是为什么吗？我们知道的暂时不要说，等我们学完了这首歌曲再告诉猪大哥好不好？
2、聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错
误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！
学生们聆听歌曲。
3、师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？
那我们再听一遍这首歌，老师边播放音乐边做声势动作。
学生们再次聆听歌曲，留意老师做动作。
4、师：同学们想不想跟老师一边跟着音乐跳舞呢？
再次播放歌曲，带着学生一起进行律动。
5、师：同学们都跳得不错哦，现在我们一边轻声的跟着学唱这首歌，一边跳舞。
学生们边唱边跳。
6、师：刚才我们已经听过这么多遍这首歌曲了，同学们会唱了吗？要不你们跟着老师的钢
琴来唱一下？
学生们跟着老师钢琴伴奏学习歌曲。
7、师：同学们学得真快，唱得真棒，我们给自己掌声。
8、师：老师相信同学们都很有表演天赋的，现在老师给你们每组一首歌时间，老师播放音
乐，你们每组想一下应该怎么去表演你们心目中的可爱的小猪，等一下我们一组一组轮流进
行表演哦！谁表演得最好，老师课后给他颁发一朵小红花。
学生们协商和创编表现歌曲。
9、师：现在我们正式开始表演了，首先我们有请第一组。
分组进行表演。
10、师：同学们，通过你们每组的精彩的表演，那你们都知道猪大哥为什么会数少了一个了
吗？有谁能够告诉猪大哥的？
学生们举手回答。
四、课堂延伸。
同学们，猪大哥通过这节课的学习，终于明白了为什么自己数来数去数不清了，原来是因为
自己粗心大意把自己数漏了，那通过这个故事，同学们知道做事要怎么做了吗？
学生们回答：做事要认真，不能马虎。
五、课堂小结。
同学们，今天我们不仅学会了唱《十只小猪过河》，而且还学会了通过同学们的合作，一起
去创编动作进行表演，更重要的是我们在这节课中明白了在学习生活中只有认认真真仔仔细
细的去做事，才能加上这个一，变得十全十美起来！好啦，这节课，就上到这里吧，谢谢同
学们的积极配合，下课！
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