《林教头风雪山神庙》教学设计
教学目标：
1.理解细节描写对于刻画人物形象的作用。
2.在情节发展中分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。认识封建社会“官逼
民反”的必然性。
3.培养对于古典小说阅读的兴趣，感受传统文学之趣味。
教学重点：
分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
教学难点：
理解林冲被“逼上梁山”的典型性。
教学过程：
一、导入
1.播放《好汉歌》片段，从歌曲中感受梁山好汉们豪爽、侠义的性格。
2.从《好汉歌》当中，我们似乎看到了梁山好汉聚义的豪情壮志，《水浒传》当中就有不少
我们耳熟能详的人物。
演示文稿：认一认图片中的梁山好汉。
在中国，梁山好汉的形象深入人心，雅俗共赏，为大众所熟悉。这得益于《水浒传》对
于英雄人物的成功塑造。包括林冲在内的这些人物有血有肉，栩栩如生，在我们一般的印象
当中他们都是以正面的形象出现的。
但是有句俗话说：少不看水浒，老不读三国。因为有时候《水浒传》也是一本很可怕的
书。
可怕的是武松血洗鸳鸯楼之后，用鲜血在墙壁上写下：“杀人者打虎英雄武松也！”这血
淋淋的一行字，场面触目惊心。而我们却把这种人叫做英雄！
可怕的是元宵佳节，李逵冲进汴京城不分黑白见人就杀，就连无辜的孩童都被他生生劈
死。而我们却把这种人叫做英雄！
莫非英雄都是这般残忍无情的么？难道杀人就是一件让人感到爽快的事情吗？
今天我们就从《林教头风雪山神庙》这篇课文来探讨一下，在这众多梁山好汉中，林冲
又是一个什么样的人呢?
3.故事背景：
话说那时，林冲被高俅及手下陆虞候陷害，被刺配到沧州，到沧州后被派去看守天王堂。
《林教头风雪山神庙》的故事正是从这里开始。
二、文本导读
1.文中写到了哪几个场景
第 1 段：沧州遇旧 开端
第 2-5 段：买刀寻仇 发展
第 6-9 段：接管草场 发展
第 10-12 段：雪夜报仇 高潮结局
2.其实前期的这些铺垫都是为了引出课文最后的雪夜报仇。林冲报仇是文中最扣人心弦的地
方，单从雪夜报仇这一部分（特别是林冲杀陆虞侯）来看，林冲的形象是怎么样的？
形象：暴力
补充：删节部分
林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆
谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时，差
拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。”又早把头割下来，
挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里
来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃
尽了。
形象：血腥、残忍？
大家读了林冲怒杀陆虞侯这一段，感受到更多的是成功报仇的畅快，还是血淋淋的恐怖可
怕？
3.林冲的杀意在课文最后爆发了出来，但其实林冲暴力的一面并不是到了最后才显露出来的，
前文有哪些铺垫？
第三段中：李小二：“林教头是个性急的人。”
——李小二了解林冲性格中冲动的一面，料到可能闹出人命。
第四段末：果然，林冲得知陆谦到来，对自己的迫害还没结束，感到“大惊”、“大怒”，情
急之下决定先下手为强。
4.从这些内容看，林冲显然是个性急的人，但他原本就是个凶狠冷血的人么？
他还有哪些性格特点，从文中找出
（1）沧州遇旧
“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知
久后如何。”
——委曲求全，逆来顺受。实际上并非林冲主动得罪高太尉，而是高太尉要害林冲，但林冲
只能接受迫害。他仍抱有幻想，认为自己熬过刑期，就能回到东京，家人团聚。
遇到李小二夫妇时，林冲自己身处困境，却担心连累他们，说：“我是罪囚，恐怕玷辱
你夫妻两个。” 虽心存怨气，但怕给别人招惹是非。
（2）买刀寻仇
冷静后想到自己的处境和家人妻儿，又动摇松懈
——犹豫动摇，顾家
（3）接管草场
“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
打算长住，放松警惕
——随遇而安（注意动作、细节描写）
离开草场时，林冲还特地检查了火盆、门锁。
——小心谨慎，安分守己
5 小结
我们常说：性格决定命运，在文学作品中人物性格往往会决定着情节的发展。从之前这
些内容看出林冲的性格的两面：一方面他安于现状，面对险恶的境遇选择了“忍”，所以他
在被迫害、发配去管理草场时那样逆来顺受。
这可能是因为他原本身为东京八十万禁军教头，有相对优越的生活条件养成的，但更重
要的是顾及到远方的妻儿，不希望因一时冲动断送自己。从这个角度来看，其实林冲的忍让
不是一种苟且偷生，而是一种忍辱负重。昔日风光无限的林教头而今为了妻儿忍气吞声，这
不是软弱没骨气，而正是体现了一个坚强有担当的男子汉形象。
但另一方面，他为人正直刚烈，而且在关键时刻敢作敢为。这与他之前的安于现状形成
了冲突，预示着他最后终将走上反抗之路。
讨论：那么在个过程中，是什么使林冲这样一个善良正直而又安于现状的小官吏对陆虞侯等
人产生这么大的仇恨，以至于要采取这样一种极度暴力血腥的手段进行反抗呢？
林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话后，清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有
死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，并看到统治阶层的狰狞面目。
——幻想彻底破灭，与其坐以待毙，不如反抗斗争。
林冲最后的爆发是以高俅为代表的封建统治阶级迫害导致的。林冲在前期再三忍让，希
望息事宁人。
其实他并不想杀人，但他在偶然间发现统治阶层已经把自己最后的希望击得粉碎，他们
不依不饶欲将林冲除之而后快。林冲经历过摇摆，但终于忍无可忍走上了反抗之路。这一刻
他已经放下了“林教头”的名号，成为了梁山好汉“豹子头”林冲。
林冲并不是一个冷血的英雄，他有暴力的一面。但这种暴力背后，更多的是无奈。如果
可以选择的话，比起成为名满天下的英雄豪杰，他更希望成为一个有美满家庭生活的普通人。
然而高俅等人没有给他选择的机会。
其实其他梁山英雄也有类似的命运，宋江被刻画为忠义的化身。他忠于国君，济困扶危，
虽然同情梁山好汉的境遇，但在前期他始终不愿上梁山，因为他认为梁山好汉违背了伦理纲
常，不忠不孝。但贪官污吏的残酷迫害最终逼他走上了梁山。此外，玉麒麟卢俊义原本是河
北的商人，柴进是沧州的贵族，他们来自不同地区不同社会阶层，都过着各自安乐的生活，
但一个个都被奸臣贪官逼上梁山，官逼民反正是那个时代的主题。
6.回头看标题，“风雪”是故事发生的环境，作者写作时有意识地把故事置于风雪之中,标题
中也有“风雪”。
文中描写“风雪”的意义是什么？
在课文第 7 到第 9 段中，找出文中写到“风雪”的句子，加以思考分析。
有三处直接描写风雪：
（1）林冲初到草料场时，写风雪初起
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之冽；“一天”，写范围之广。
（2）林冲去市井沽酒时，写雪势正大
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。
“碎琼乱玉”，写落雪之厚，突出雪势之大。
（3）林冲沽酒返回时，又进一步突出雪势之大
（林冲）便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。
这次写雪在“紧”字之前加了频率副词“越”，进一步突出雪势之大。
对风雪的描写在文中的作用：
（1）烘托氛围，衬托人物心理
本文以“风雪”为背景，渲染了一种悲凉的气氛，这种悲凉不仅存在于现实中，更存在
于人的心里。雪下得“紧”比“大雪纷飞”更具神韵，因为“紧”不仅写出了风雪之大，也
隐含了人物的心理感受，烘托了氛围。
（2）推动情节发展
但如果不是这场风雪，林冲就无从脱身，更无法洞悉陆虞侯等人的阴谋，将陷入死局。
最终在绝境中救了林冲的，不是别人，而恰恰是这冰冷的风雪。
三、总结
那一年，沧州好大的雪。这场雪带来了严寒，但更让人心寒的是：在这场大雪中，高太
尉等贪官奸臣为了一己私欲迫害林冲，管营差拨等爪牙为了讨好巴结上层而想要杀害与他们
无冤无仇的林冲，陆虞侯身为林冲的好友和结义兄弟，为了自己的前途也不惜要置林冲于死
地。有时候人性要比风雪更为冰冷，这也是那一个时代的悲哀。
其实最后在那大雪纷飞的荒野上，林冲心里明白，自己已经没有退路，之前拼命挣扎想
回去的和家人团聚的那一天已经永远都不会到来了。他扔掉了空空的酒葫芦，眼中含着泪迎
着呼啸的北风一个人孤独的前行，雪地里只留下一串逶迤的脚印延伸到远方。
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