《沁园春﹒长沙》学生导学案
主备：
【学习目标】
1.能有感情地朗读全词，背诵全词。2.学会把握意象，体会词人表达的情感。
【学习重难点】
学会把握意象，体会词人表达的情感。
【学法指导】
赏读诗词的几个基本方法：1.读书百遍，其义自见。 2.捕捉意象，体会情感。
3.联系背景，知人论世。
【学习方法】 诵读法 自主学习法、合作探究法
【课时建议】 1 课时
●课前预习案
【背景材料】
1925 年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大
好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广
州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和
革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。
【文体知识】
“词”这种文学式样起源于 ，大盛于 ；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵
循一种格式，叫 ，这首词的“沁园春”就是词牌名；因为句子长短不齐，又称 ；
按其篇幅的长短，可分为 、 、 三种；按其风格的不同，可分为 派
和 派两种。
【词语概念】
意象：饱含作者主观情感的客观物象。
意境：多个意象的组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
【正字音】
橘（ ）子 zhōu（ )头 层林尽 rǎn （ ）
百舸（ ）争流 怅（ ）liáokuò（ ） 问 cāngmáng（ ）大地
zhēngróng（ ）岁月稠 挥斥方 qiú（ ）
万户 hóu（ ） màn（ ）江碧透 浪è（ ）飞舟
●课堂探究案
一、读一读，边读边想，朗读这首词的时候应该注意哪些细节？（从语速、节奏、重
读、情感等方面去思考）
二、品读上阕。
（一）找出其中的主要意象，分析各个意象的特点。（小组展示）
（二）赏析语言，你觉得那些字用得好？为什么？（小组展示）
三、品读下阕。
（一）联系背景材料，说说这里写了什么人？从他们的活动中，你体会到了怎样
的精神风貌？（小组展示）
四、背诵全词。
●拓展训练案
一、看课本第 5 页的《浪淘沙·北戴河》，利用本节课学到的知识，完成赏读。
【注释】
⑴浪淘沙：词牌名。北戴河：在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨，是著名夏季休
养地。
⑵幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。
⑶滔天：形容水势很大，大到好像与天连接起来一样。
⑷秦皇岛：三面环海，是渤海湾一个不冻良港，现已设为市，相传秦始皇求仙曾到此，
它因此得名。
⑸汪：指水势大，深且阔。
⑹谁边：何处，哪里。
⑺往事：过去的事，这里指公元二百零七年（建安十二年）曹操东征乌桓（古代部族名）
经过碣石山时写下《观沧海》一诗之事；越：越过；千年：只是一个大概数，实际已一千七
百多年。
⑻魏武：即曹操（公元 155~220 年）。曹操死后，他儿子曹丕当上皇帝追封他为魏武帝。
挥鞭：原指挥鞭策马，这里指骑马出征。
⑼碣石：碣石是古代山名，位于现今何处，学术界尚有争议，河北乐亭说、河北昌黎说，
山东无棣说等。本词应指的是位于河北昌黎。昌黎碣石山位于河北省昌黎城北 1 公里，与北
戴河毗邻，面积 28.8 平方公里，形成历史久远，自然风光秀美，历史文化渊源，地理位置
优越，是五岳之外的“神岳”，是古今中外有名的历史名山、仙山、观海胜地、佛教胜地和
旅游胜地。遗篇：遗留下来的诗篇，指《观沧海》一诗。
⑽萧瑟秋风：曹操《观沧海》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”
⑾人间：社会制度.1.浪淘沙：词牌名。
【背景介绍】
新中国成立以后，提前完成第一个五年计划，国家实力增强，农村的合作化运动以有较
大的进展，对工商业的改造也开始着手，建设一个工业化的强国的伟大目标也开始提出。
1954 年夏毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。
【回答问题】
1.这首词通过描写哪些意象，描绘了一幅怎样的画面？体现了毛泽东怎样的气魄和胸
怀？
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