牛津译林版八年级英语下册8BUnit3第7课时教学设计(无答案)

牛津译林版八年级英语下册 unit3 Integrated skills 【自学探究】 一、预习 P52—P53，在课本上划出下列词组和句子并翻译。 1. 在家旅行 2. 收听广播上的一个采访 3. 对。。。有好处 4. 当需要的时候 5. 出现在屏幕上 6.在网上订购一个包裹 7. 听人们的谈话 8. 日常英语 9. 介意做。。。 10. 涉及很多话题 1. 我刚刚在网上听到一篇报导。 2. 我确信我们能从当中学到很多。 3. 我打算在网上订购一个包裹。 4. 你能向我展示一下如何启动网上旅游澳大利亚。 5. 这个程序能让你做许多练习。 10. 你介意告诉我如何使用这个功能吗？ 11. 一份活页练习题将出现在屏幕上。 二、完成课本 P52—P53 部分练习。 【教案】 课题 8B Unit 3 Integrated skills 课型 听力课、新授课 教学目标 1. 了解这套教学软件的用途、软件图标的功能、掌握“寻求帮助”的方式 2. 能 从听力材料中获取相关有用信息。 2. 提高学生听的能力，信息输出的能力及写的能力。 3. 通过观看课件及直观教具激发学生的学习兴趣，并且由于话题贴近学生学习生 活，学生的学习积极性会得到极大的调动，从而使之热爱学习。 重难点分 析 1.听力技能的训练。 2.听力技能和语言表达的训练。 学情分析 学生已经对计算机有了一个大概的了解，本课时让学生进一步对计算机有更深的 认识。 教学方法 Task-based method, practice method, situational method 教具准备 A tape recorder, a computer，some objects or pictures. 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 STEP 1 T I Warming-up 1） A Tongue Twister to start with the lesson。 2) Greetings STEP 2 Revision 1)询问学生在家空闲时，做些 什么。并让学生猜测我都干些什 么。 Questions: a) What do you often do when you’re free at home? b) How often do you do that ? 让学生有一个 轻松、活泼的氛围， 拉近了教师与学生 的距离,并为上新 课做好准备。 利用信息差， 教师可以了解学生 一些方面的情况， 同时让学生迫切的 想要知道教师的一 些相关信息，从而 学 生 回 答 或 齐 答。 学生根据实际回 答，并可以讨论。 c) Do you know what I like best when I’m free at home? 2）告之学生我最喜欢的在电 脑上工作和游戏，并在屏幕上显示 电脑的卡通图标，然后用其它图标 引导学生说出电脑的用途。 What can we do with a computer? ( drawing and designing , sending and receiving e-mails , word-processing , computer games , writing computer programs , searching for information ) STEP 3 Lead-in 1）告诉学生我将送给他们一 件礼物，让他们猜测。 Today I have a present , it’s for you . Do you know what it is? ( a book and five CD-ROMS ) 2) 告诉学生这本书和光碟的 相关信息，并教学新单词。 I bought the book and the CD-ROMS in Yangzhou a week ago. It’s very interesting. I read and watch them every day. Do you know what is in the book and the five CD-ROMS. Please learn some new words and find out the information in the description. New words: daily course cover function order include……. STEP 4 Listening text 1) Get the students to listen to the listening text in A1,and ask them to get the main idea and fill the blanks. 2) Get the students to listen to the listening text in A1 again , and ask them to finish off the part. Check the answers in class. 使学生渴望想用英 语进行表达，并为 复习电脑的相关知 识做好了准备。 利用多媒体辅 助教学，增加了直 观性和趣味性，提 高了教学效果，学 生能积极参与，注 意力能够集中。 通过设疑法， 调 动 学 生 的 积 极 性，学生的学习目 的明确，新单词的 呈现为听力做好了 准备。 让学生明确听 力 的 训 练 的 重 要 性，并在听力过程 中，传授听力方法。 问题的设置让学生 能够更好的理解听 力内容。 根据 A2 可以发 现很多信息，完 成表格中大多数 的空格。再经过 两次的听，大多 数学生能完成所 有的填空。 3) Some simple questions to ask about this part. Questions: What does this course include ? What is the course good for ? What can you learn from the course ? Where can you go on short online tours? 4) Read it aloud together. 5）Get the students to listen to the listening text in A2,and ask them to write the names of icons in the blanks. 6) Get the students to listen to the listening text in A2 again, and ask them to match the icons with the functions. 7) Pairwork ( ask and answer ) For example: When you click the “ear” icon , what can you do ? ( listen to people talking ) STEP 5 Discussion What can you do on the internet ? STEP 6 Completing Sandy’s e-mail Students work on their own to complete Sandy’s e-mail. Remind the less able student to look at the two reports. Students compare their answers with each other. And then practice reading the e-mail by themselves for 2-3 minutes. Get some of the students to read aloud the e-mail in class. Practise them for correct pronunciation and 让学生明确在 听力过程中，要强 调 有 的 放 矢 的 去 听。。问题的设置 让学生能够更好的 理解听力内容。 让学生将所学 的知识进行信息输 出，加强说的训练。 在讨论的过程中， 可增强同学们合作 的精神。 intonation. STEP 7 Locating some language points and sentences patterns Go through the e-mail and help the students to locate some language points and sentences patterns. STEP 8 Speak up 1)Explain the text. Sandy is asking Millie to show her how to use a computer program. 2)Divide the class into pairs.Tell students to read the conversation aloud.Then change roles and read the conversation again. 3)Ask students to practise it and then Present their own conversation. STEP 11 Homework 及时巩固，提前预 习。为下一节新课 做好准备。 作业设计 1) Review what we have learn today, read A1and A2. 2) Preview P51and P52, and finish off the exercises . 板书设计 Book Read articles and stories Ear Listen to people talking Tour Go on short online tours Pencil Do exercises Anita Ask for help 教学反思 【当堂巩固】 一、选择填空 1. —What ________ on that board? I can’t see it clearly. —It ________ “No photos”. A. writes, says B. is written, says C. writes, is said D. is written, is said 2. I like this silk dress because it _______ so soft and comfortable. A． is feeling B． feels C． has felt D． is felt 3. This kind of medicine ________ in a dry and cool place. A. keep B. kept C. must keep D. must be kept 4. You may go fishing if your work ________. A. is done B. will be done C. has done D. have done 5. The 29th Olympic Games will ________ in Beijing in 2008. A. be shown B. hold C. be held D. happen 二、词汇运用 1.He even does some shopping ______（在线）. 2.He often says we can gain a lot of ________（知识）on the Internet. 3. My uncle can ________（打字） 105 words in a minute. 4.English _________(teach) in China. 5.The thief _________ (catch) last night. 三、完成句子 1.我相信我们是可以互相学习的。 2.躺在床上看书对你的眼睛没有好处。 3.在我外出期间你介意看一下我的狗吗？ 当然不介意。 4.在全球，英语被大量的人使用着。 5.必要时，我会来帮助你的。