三年级下册英语教案－Unit1Inclass第3课时译林版

英语（三年级下册） Unit 1 In Class Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot, rubber 和 parrot。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t … 3. 能快速用 It’s a … 来回答 What’s this?的提问。 4. 能用 Don’t … 来造句。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 1. 能区分 robot 和 rubber。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t … 3. 能用 Don’t …来造句。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greetings T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Ji. T: Nice to see you. S: Nice to see you too. 2. Play a game—Magic eyes T: Let’s play a game first. When you see the picture, please say it loudly. If you see a bomb, please say “Bomb”. Understand? S: Yes 【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习 的人物。最后呈现 Mr Robot，为下一环节的教学做铺垫。】 Step 2 Practice—Say and do T: Who’s he? S: It’s a robot. T: This is Mr Robot. Let’s say hello to him. S: Hello, Mr Robot. T: Mr Robot can do many things. Can you give him some orders? Please look at the pictures. (1) S1: Mr Robot, please stand up. R: OK. (2) S2: Mr Robot, please sit down. (3) S3: Mr Robot, open the book please. (4) S4: Mr Robot, close the book please. (5) T: What about this picture? S: Mr Robot, please look at the blackboard. T: Great. 【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。】 Step 3 Cartoon time 1. Ask and answer T: Boys and girls, look at the blackboard, please. S: Yes, Miss Ji. T: What’s this? S1: It’s a robot. T: Yes, you’re right. What’s this? S2: It’s a … T: It’s a rubber. (教读 rubber) 2. Watch and answer T: Sam is looking at the blackboard too. Now let’s watch a cartoon and think about these questions. (PPT 呈现如下问题) ( ) (1) Who is the teacher? A. Bobby. B. Sam. C. The parrot. ( ) (2) Does Sam know the answer (知道答案)? A. Yes. B. No. ( ) (3) Is the parrot correct (正确)? A. Yes. B. No. 【设计意图：让学生带着问题一边观看一边思考，对故事的理解更有帮助。】 3. T: Look at Bobby. He is not happy. Why? S: … T: What does Bobby say? S: Don’t listen to the parrot. T: Good. (新授 parrot 和 listen to) 4. Listen and repeat 5. Read in roles Step 4 Consolidation 1. Act the story 2. Add a new ending to the story T: Bobby asks Sam again. What will Sam say this time? Discuss in groups and act it out. Step 5 Summary 1. Make a summary of the sentence pattern “Don’t …” 2. Try to say (PPT 呈现图片) Picture 1: Don’t close the door. Picture 2: Don’t stand up. Picture 3: Don’t open the door. Picture 4: Don’t open the window. Picture 5: Don’t sit down. Picture 6: Don’t close the window. Homework 家庭作业 1. Read Cartoon time. 2. Write the dialogues after class. 【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语 言表达能力。】 Teaching aids 教学准备 教学准备：PPT，教学光盘 说课 本单元的 Cartoon time 呈现的是小老鼠 Bobby 当小老师，却遇到书上的鹦鹉 干扰教学的一个场景。内容比较生动，学生也比较感兴趣。在本课教学中，教师 根据故事教学的特点，通过观看图片，提出问题，观看动画和回答问题等活动， 逐步引导学生从整体上理解故事内容。考虑到本课时为本单元的第三课时，教学 内容相对比较简单，学生有了前两节课的基础，语言输出难度相对较小。因此， 在第一个环节，教师用 Mr Robot 会做各种指令，让学生对他发出指令。学生在 游戏的过程中操练了口令用语，增加了语言输出的趣味性。本部分出现了几个新 词汇，虽然是三会要求的单词，但少数学生还是很难分辨 robot 和 rubber。教师 在这节课中以 robot 贯穿始终，也是在加深学生对这个单词的印象。教师在深度 挖掘教材后，巧妙地设计教学任务，提升学生的语言思维和创造力。比如在续编 故事的环节，让学生想一想演一演 Bobby 第三次提问时，Sam 是如何回答的呢？ 学生通过合理想象和思考，在模拟的情境中很自然地运用了本单元的主要句型和 词汇，真正达到了学以致用的目的。