大连理工大学四年级下册《为表格添色彩》教学设计
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握如何为指定的对象加上边框和底纹。
过程与方法：采用图例展示，讲解步骤，布置任务，动手操作，作品展示，说明
方法，多样实现，引出下文。通过拓展教学，开阔学生的制作视野。
情感态度与价值观：培养和提高学生的审美观（边框和底纹色调、风格搭配恰当，
具有美感。） 通过动手操作，培养学生的创新意识。
二、教材分析
本课《边框和底纹》是本册教材中的一个小节。本节课围绕学习边框和底纹设置
的操作方法，让学生学会设置形式多样的边框、底纹。教学内容是文章修饰中应
用最广泛的知识要点，具有很强的可操作性。
三、学生分析
教学对象是我校汽修班的新生，学生在前面的章节里已初步掌握了文字录入及文
字修饰、段落格式设置、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术字等方法。
对学习本课起到了一定的铺垫作用。并且学生能够在老师的指导下进行合作学
习，并能开展自主探究学习。
四、教学重点和难点
重点：设置页面边框、文字或段落的底纹。
难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。
五、授课课时：
1 个课时
六、教学准备：
本课采用教学课件及机房多媒体投影教学。
七、教学模式与策略：
本节课主要采用采用复习、观察对比引入法、悬疑法、演示法、任务驱动法及自
主探究学习法来开展教学。
八、教学过程设计：
（一）创设情境导入新课
1、复习。
让学生复习插入图片的操作，教师演示。
2、情境感知，揭示课题。
同学们：我们已经学会了 word 的基本操作，初步掌握了对艺术字、剪贴画、图
片的处理设置方式，能够运用 Word 进行一些简单的文字处理操作，有设计简单
图文并茂 Word 文档的经验。那么怎样使文章更美呢？请同学们看教材。教师引
导学生看一看教材中的实例，
提问学生：你能发现这个文档与我们前面学过的文档有什么不同吗？学生回答
（略）。 导言：“给文章加上美丽的边框和底纹，会使文章更加赏心悦目。”
这就是我们本课的教学内容。
（二）结合课本上的案例讲授新课。
（1）设置边框和底纹
第一步：选定一段文字;
第二步：单击“格式”菜单中的“边框和底纹”对话框：①选择“边框”选项卡
对文字、段落设置边框；
②选择“页面边框”选项卡设置页面边框；
③选择“底纹”选项卡对文字、段落设置底纹；
④选择应用范围
A、 段落边框
步骤 1:把光标定位到要设置的段落中;
步骤 2:单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开下图"边框和底纹"对
话框; 步骤 3:在"应用范围"，选择段落;
步骤 4:在"设置"中选择“方框”，在“线型”列表框中选择"虚线";
步骤 5:单击"颜色"下拉列表框中的箭头按钮，从弹出的面板中选择"蓝 色",单
击"宽度"下拉列表框中的箭头按钮,从弹出的列表中选择 0.5 磅;
步骤 6:通过单击"预览"中的四个按钮可以设置只有一个边、二个边、三个边的
边框; 步骤 7:单击"确定"按钮，完成操作。
B、 段落底纹
步骤 1:打开刚才的对话框；
步骤 2:单击“底纹”选项卡，将填充颜色选择为“灰色-30%”；
步骤 3:设置"应用范围"为“段落”，单击"确定"按钮，完成操作。
用同样的方法可以给文字加上边框和底纹，操作前首先要选定文本,然后在"应用
范围"中选择"文字",其它操作与上述一样 。
C、页面的边框和底纹
步骤 1:打开刚才的对话框，单击“页面边框”选项卡；
步骤 2:单击“艺术型”的下拉列表框，选择第一个“苹果”；
步骤 3:设置"应用范围"为"整篇文档"，单击“确定”按钮，完成操作。
学生自主操作或者进行小组协作学习，再找学生进行演示，教师可进行各别辅导，
最后总结、评价和奖励。
（三）采用任务驱动法巩固练习。
1、鼓励学生动手操作进行尝试，再请学生进行演示和说明。
2、鼓励学生进行研究性学习，再通过小组协作学习后归纳出学习的成果。
（四）教学评价
学生操作结束后，教师可以在学生的作品中选择较好的作品进行讲评，然后让学
生把作品进行修改后保存到作业文件夹中，便于评价和展示。
（五）课堂小结
让学生谈谈本节课的学习内容和心得体会。（在 Word 页面的边框和底纹加上美
丽的边框和底纹，会让文章更加赏心悦目，美观大方。）
九、板书设计：
十、教学反思：
本课的教学内容简单实用，教师主要采用引导法，不在演示和讲解上浪费大量的
时间。这样，老师既不让学生被动接受知识，又能给学生留下充足的自主练习时
间，让他们去探索学习，从而提高学生的自主学习能力。
微信/支付宝扫码支付