四年级下册信息技术教案－1.5聚焦雾霾｜辽师大版(1)

聚焦雾霾 课题 聚焦雾霾 课时 1 教学 目标 1.通过本课学习，能熟练掌握单元格的合并与拆分、设置单元 格对齐方式 2.通过本课学习，掌握行、列的插入与删除 3.学会表格的简单调整与编辑 4.通过本课学习，培养学生自学能力，提高学生团队合作意识 教学重点 单元格的简单调整 教学难点 培养学生动手能力 知识链接 表格的创建方法 教学过程 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 一、 导入 同学们，上节课我们学习了如何在 word 中创 建表格。大家能熟练掌握了吗？大家简单说说如何 创建表格？ 同学们回答的很好，本节课我们共同来学习第 五课《聚焦雾霾》。板书课题。 二、 定标 同学们把书翻到第 5 课。仔细看一下指南针部 分，思考，本节课我们应该掌握哪些内容？请同学 读一下指南针内容。 三、 质疑 同学们读了指南针部分，有没有什么疑问？哪 位同学说一说，“指南针”部分到底讲了什么？又 如何动手操作呢？ 四、 教师示范，同学动手 1、教师动手演示“小能手”一合并与拆分单 元格部分，逐步操作，并详细讲解每步的注意事项 及操作要领。 学生根据教师演示初步了解内容，教师演示后 学生动手操作。 2、3、插入行与列和删除行与列部分，教师不 演示，直接提出问题“缺少几个城市，而且没有格 了，我们该怎么办”？如果插入行与列出错该怎么 办？小组内思考并借助教材，完成练习。教师巡视， 并做个别指导。 思考问题（在上方插入行和在下方插入行的区 别，在右侧插入列和在左侧插入列的区别。如何删 除行与列。） 4、表格的调整与编辑部分作为本课教学重点， 教师详细讲解。教师演示单元格对齐方式，注意每 种对齐方式的特点。 学生思考并回答问题。（复 习旧知，为本节课学习打下 铺垫。） 引入新课 教师引导同学们自读“指南 针”。（明确学习任务） 设置问题，调动学生学习积 极性。 同学们仔细观察，遇到不懂 的地方提问。 同学根据教师演示及教材 内容完成学习。 同学们以小组为单位完成 教师留下的问题，并动手操 作。 （培养学生自学能力，养成 借组教材自学好习惯） 学生仔细观察教师操作和 讲解，自主动手操作。（培 养观察和动手能力，完成本 课教学重点） 演示单元格行高与列宽部分注意事项为行高 和列宽应为适当调节，适合文章要求最好，不要过 高或过低。 五、 交流 各小组交流本节课学习心得体会，如何自己动 手操作会得到更好的效果。 六、 扩展 自主完成本节课“扩展园”部分，根据提示， 小组互相交流。完成本部分内容。 七、 总结 共同完成“成果蓝”部分。教师引导并陪同学 生复习本节课学到了什么？有什么收获。完成巩 固。 同学交流心得（培养学生乐 于分享） 小组合作完成扩展 （培养团队意识） 总结本课学习了什么。有什 么收获，完成“成果蓝”。 教学反思 兴趣是最好的老师。学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学 习兴趣。本节课，积极调动学生学习积极性。以学生自学为主， 教师引导为辅助。由此，课堂教学中学生乐于学习，主动学习， 学习效果明显。教学任务和教学目标同步完成。同时，我们应 注重从兴趣入手，适时发现，培养学生创造性思维。