四年级下册英语教案-Unit11Doyouhaveaticket第二课时湘少版（三起）

第 1 页 共 2 页 第二课时 C Let's Act D Let's Read 1．复习、巩固已学的词汇及句型；能听懂、会说 over there，basket。 2．能读懂、理解 D 部分故事。 3．了解他人是否有某物，互通有无，增进友谊。 能读懂、理解 D 部分故事。 能运用句型“—Do you have…？—Yes，I do./No，I don't.”自由谈论。 卡片、课件、多媒体、录音机和磁带。 Step 1 Warmup & Revision 1．Greetings. 2．活动：点点头，摇摇头。 教师将物品类单词或短语卡片放在讲台上，随意指向其中的一张卡片，请学生根据教师 的动作——“点点头，摇摇头”进行句型操练。如： 学生问教师：Do you have a shirt pocket/train ticket/…？若教师点点头，学生就帮教师回 答：Yes，I do.若教师摇摇头，学生就回答：No，I don't.I have…(教师手指另一张卡片，学 生根据卡片内容作答。) Step 2 Presentation & Practice C Let's Act 1．教师用课件呈现没有文字内容的 C 部分插图，学生看图猜测画面意思。 2．学生自读对话，检查刚才的猜测是否正确。 3．学生根据 C 部分对话，4－6 人一组进行游戏：寻宝奇兵。 请一名学生拿出一张上节课课后准备的车票，让组内另一名同学偷偷藏起来，最后让丢 失车票的同学前去寻找。用时最短、最快找到的学生称为“寻宝奇兵”。如： S1：Where is my ticket？Do you have my ticket? S2：No，I don't. S1：Do you have my ticket? S3：Yes，I do. D Let's Read 1．教师用课件呈现 D 部分插图，学生大胆猜测画面意思。 2．学生看 D 部分视频，看刚才的猜测是否正确。 3．学生快速阅读对话，抓住故事大意，标出不理解的地方，如 hide here。教师释义生 词，稍后带读——齐读——分组读。 4．听录音，学生跟读对话，模仿语言、语调。 Step 3 Consolidation & Extension 活动 Guessing game. 教师准备好一些学过的物品单词卡片，并把全班同学分成 A、B、C、D 四个大组。教 师请 A 组的一名同学任意抽取一张图片，展示给本组的同学看，本组的同学要立刻做出动 作，B，C，D 组的同学则要用句型“Do you have…？”进行猜测。拥有这样物品的同学站 第 2 页 共 2 页 起来回答“Yes.I do.” 例如：A 组一同学抽到单词卡 mobile phone，展示给 A 组看，A 组同学表演相应的动作， B，C，D 组的同学举手来猜测： SB：Do you have a mobile phone? SA：Yes，I do. Step 4 Summing up & Homework 1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。 2．作业：(1)听录音，跟读 D 部分课文；(2)跟小伙伴用“—Do you have…？—Yes，I do./No，I don't.”就身边的物品进行问答。 Unit 11 Do you have a ticket? over there basket —Do you have…？ —Yes，I do./No，I don't. C 部分设计“寻宝奇兵”的趣味游戏来开展课堂活动，进一步操练了本单元的重点句 型。D 部分的小故事，学生比较感兴趣。教师可鼓励学生为对话配音或对故事进行改编创作， 有利于帮助学生更好地理解课文。