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Unit 12 Do you have any money?
第一课时
B Let's Learn A Let's Listen and Say
1．词汇：能听懂、会说、会读新单词 tea，coffee，ice cream，juice，water，money，some，
any.
2．句型：能用“Do you have any…？”“How much is it？”向他人进行询问。
3．在图片、实物或者简笔画的帮助下指认食物和饮料。
4．向他人询问自己需要的物品的价格。
5．能听懂、会说 Part A 部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词 tea，coffee，ice cream，juice，water，money，some，any，
并能用“Do you have any？”“How much is it？”句型向他人进行询问。
句型“Do you have any…？”“I have some…”中，some 和 any 后面接的是不可数名
词单数或可数名词的复数。
用于复习单词的图片(noodles，rice，milk，dumpling，biscuits，bread)、用于新授单词
的食物和饮料图片、单词卡片、一张真实的钱币，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、
多媒体课件)。
Step 1 Warmup & Revision
1．Greetings.
2．Revision.
T：Do you have your ticket？(反复问)
Ss：Yes，I do./No，I don't.
Step 2 Presentation & Practice
B Let's Learn
1．教师利用课件出示一盒茶叶的图片，引出 tea 并教读。以此方法依次教授 coffee，juice，
water。稍后出示冰淇淋的图片，教师请学生认读 ice cream，并纠正错误的发音。
2．Listen to the tape of Part B and repeat.
3．教师用课件出示上面用到的图片，结合句型“Do you have any…？”进行提问，引
导学生回答。
A Let's Listen and Say
1．教师拿出一张十元纸币，I have ten yuan，I have some money.反复说 money，板书并
教授。教师做出很热的状态，说：“It's so hot，I want an ice cream.”教师利用课件呈现 ice
cream，教师板书并教授。
2．课件呈现一张标有一支冰淇淋两元钱的图片，T：How much is an ice cream?
(教师引导)S1：Two yuan for an ice cream.
3．关上书，学生听录音。听录音前，教师给出问题：(听完后一起核对答案)
(1)What's the weather like?
(2)How much is an ice cream?
4．学生快速读对话，标出不理解的地方。教师释义生词 so，either，any，some，buy。
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强调 either 用于否定句句末，表示“也”，并与 too 进行简单的对比(意义与用法)。提醒学
生注意：some 用于陈述句，any 用于疑问句和否定句。
5．听录音，学生跟读。注意模仿正确的语音、语调。
6．教师用课件呈现该部分没有文字的课本插图引导学生记忆对话，并表演。根据学生
的掌握情况，可先练习一幅图或同时练习多幅图。
Step 3 Consolidation & Extension
击鼓传花：
1．用一张食物卡片全班一个接一个地传递，教师站在讲台上蒙上眼睛。
2．当老师的歌声停止时，学生也停止传递，老师取下眼罩。
3．传到卡片的学生把卡片藏起来，让老师来猜猜卡片在哪位学生的手中。
练习句型“Do you have any…？Yes，I do./No，I don't.”
4．老师只有三次猜测机会，如果猜中了老师继续问“How much is it？”把食物或者饮
料买回来。如果老师没有猜中，三次后学生自己说出“I have some…”学生获胜。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读 A 部分对话；(2)制作 B 部分食物和饮品的词卡。
Unit 12 Do you have any money?
tea coffee juice water ice cream
so either any some buy money
本课时围绕着五个表示食物和饮品的单词，教师结合句型“Do you have any…？”进行
询问，引导学生看图回答。通过本课的学习，要求学生能够熟练运用所学的知识询问他人是
否有自己需要的物品。
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