湘艺版三年级音乐下册第2课《（演唱）春来了》教学设计 (2)

春来了 教学分析： 《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法， 描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌 唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春 天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方 面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌 曲，使课堂教学充满勃勃生机。 教学目标： 知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识 3/4 拍的拍号，感受 其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好 结尾的断音。 情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方 面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培 养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。 能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用 歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、 赏、赞等活动形式多角度参与表现。 教学重点： 学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系 列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成， 激发对春天的向往和热爱。 教学难点： 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控 制气息，唱好结尾的断音。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器、乒乓球 教学过程： 一、说春：谈话导入 师：同学们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天。温暖的阳光随着春天的脚 步来到我们的中间。在草地上，在田野里，在树林间，到处是春意盎 然的景象。那么，就让我们随着优美的音乐，一起去感受一下春天的 气息吧！（律动《春晓》） 师：春姑娘不仅喜欢唱歌，她还喜欢和我们捉迷藏，请同学们从老师 的歌声里听一听她到底藏在哪里？ （教师范唱，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容） 1.感受歌曲 师：同学们，春姑娘藏在哪里了？ 生：春姑娘在桃花的花苞里 师：非常好（播放花苞的图片） 师：春姑娘还藏在哪里？ 生：柳树的枝头上。 师：你听的真仔细（播放树梢图片） 师：既然春天这样美丽，今天，就请同学们和老师共同学习这首歌曲 《春来了》（板书） a. 认识 3/4 的拍号，了解其强弱规律。 师：我们看下这首乐曲是几几拍呢? 生：3/4 师：3/4 是以四分音符为一拍，每小节唱三拍。 师：它的强弱规律是什么呢？（教师用拍手、拍腿或身体动作表现 3/4 拍的强弱规律） 生：强弱弱 师：如果我们用实心圆圈代表强，空心圆圈代表弱，那么它的强弱规 律就是强弱弱。（一个实心圆圈，两个空心圆圈）出示课件 师：谁还能用不同形状来表现 3/4 拍的强弱规律呢？ 生：一个实心三角两个空心三角 师：那么，让我们随着音乐继续感受一下春天的旋律美吧！（拍手表 现强，拍腿表现弱） 师：好，我们换一种方式表现 3/4 拍的强弱规律。我们拍哪里代表强？ 生：拍桌子。师：拍哪里代表弱？生：拍肩膀 师：这回我们给这首 乐曲伴奏时想一想这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《春来了》，教 师带着学生做律动） 师：这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼！ 师：非常好! 这是一首欢快、活泼充满朝气情绪的歌曲，描绘了一幅 春满枝头、桃红柳绿的春色图。（出示课件） 2．学唱歌曲 a 模唱音名，用 lu 来模唱歌曲 师：请同学们跟琴用 lu 来模唱一下歌曲，并且找一找歌曲中哪两 个乐句曲调相同？（教师弹琴，带着模唱） 师：谁找到了？哪两个乐句曲调相同呢？ 生：春姑娘和咱一起捉迷藏和春姑娘在那花苞里的曲调相同。 师：找得非常好。（出示课件）那么请同学们跟老师一起唱一下这 两个乐句吧。看看是否相同。 师：还有哪两个乐句曲调相同？ 生：小朋友们看谁先找到和桃花一开放我看见了曲调一样。 师：那我们请同学们跟老师唱一下这两个乐句，看看是否相同。 生：相同 师：这一乐句出现了八分休止符，看到八分休止符我们演唱要停 止。接下来，我演唱两遍，你看看哪一遍中有八分休止符。（第一 遍有，第二遍没有） 生：第一遍 师：非常好，八分休止符表达的情绪是在强调谁先找到春姑娘。 教师再边弹琴边演唱，请同学们再跟老师唱一下 师：下一乐句八分休止符表达的情感是强调的是我看见了，表现 自己看见桃花的喜悦之情。接下来请同学们跟老师一起唱一下。 b 顿音记号的唱法 师：同学们看下乐谱最后一个乐句上方出现了什么记号? 生：出现了黑三角 师：非常好，这个黑三角叫顿音记号。通常，我们标在音的上方，唱 该音时，我们要唱得短促而有弹性。就像一个乒乓球落在地上很快地 弹起来一样。所以，我们在唱这一乐句时，要用腹部力量控制气息。 接下来请同学跟老师一起来唱一下。 师：注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。这一乐句是在是 模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了孩子们找到春姑娘的喜悦之情。接 下来我们带着这样的情感再来唱一遍，注意顿音记号的唱法。 师：请同学们再唱一遍这个乐句 c 完整地有表情地随琴演唱歌曲。 4 巩固歌曲 a. 用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。 师：接下来，老师来演唱春姑娘和大家捉迷藏的乐句，同学们来 演唱找到春姑娘的乐句。 b. 伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和 向往之情。（请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏， 其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律） 师：同学们唱得真好听，乐器宝宝都要为我们的春天伴奏了。接 下来请同学们把你手中的打击乐器拿起来，一起奏响春天乐章吧！ （教师教学生如何用打击乐器给乐曲伴奏） b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。 三、赏春：感受春天的诗情画意 1 师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的 名诗佳句。同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流） 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（教师出示课件） 生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（教师出示课件） 生：好雨知时节，当春乃发生。 师：同学们文学知识真丰富，老师也情不自禁想起一诗句。 师：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 四、赞春：揭示春天的美好情怀 师：同学们，诗人笔下的春天是如此的美，那么接下来老师请同学们 也用一两句来赞美春天。 生：春天多么美好。 生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！ 生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。 师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就 像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习， 健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。那 么，请同学们起立，让我们再尽情地在春天里舞蹈吧！ （《春来了》的音乐声中结束课堂。）