一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(1)

《两位数加减整十数》教案 教学内容：沪教版一年级第二学期第 26 和 27 页 教学目标： 1、借助计算条、位值图，理解两位数加减整十数的算理，掌握“个位不变，十 位相加减”的算法，并能熟练地进行口算。 2、能够运用两位数加减整十数来解决生活中的一些简单的实际问题。 3、在独力思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意 识，提高学习的自信心。 教学重点：理解与掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学难点：理解并说出两位数加减整十数的计算过程。 教学过程： （一） 复习旧知，导入新课： 1、课前两分钟 （1）4 个十就是（ ）；80 里面有（ ）个十。 （2）4 个十和 2 个十合起来是（ ）个十； 8 个十减掉 2 个十是（ ）个十。 （3）74 由（ ）个十和（ ）个一组成； 3 个一和 6 个十合起来是（ ）。 2、口算。 20+30= 10+90= 80-20= 70-40= 师：这些都是什么算式？（整十数加减整十数） 说一说你是怎样算的？ 3、课件出示两道算式：12+30 和 34-20 师：请你比较一下，这两个算式与上面四个算式有何不同？ 师：今天这节课我们就来研究两位数加减整十数。（板书：两位数加减整十数） （二） 自主尝试，探究新知 1、两位数加整十数 （1）12+30=？ ①位值图 师：你能借助位值图来进行计算吗？请你用小圆片来摆一摆。好了之后，可以把 你的想法和同桌交流一下。 （抽生上台展示自己的摆法）提问：谁愿意上来摆一摆？ ②计算条片 师：除了位值图，我们的好帮手——计算条片也能帮助计算。请你用计算条片摆 一摆。 师根据学生的操作板书计算过程。 ③ 观察、总结算理 小结：个位不变，十位相加。（板书并读一读） （2）30+12=？ 小结：交换了两个加数的位置，和不变。 （3）练习 49+30= 50+43= 60+27= 34+20= 2、两位数减整十数 （1）34-20=？ 师：陈老师把最后一题两位数加整十数改成两位数减整十数，想一想怎么计算 呢？刚才的加法能不能给你一些启发？（抽生回答） 师：他算的对吗？我们可以用学具来验证一下。谁来说说怎么操作？ （先摆出 34，再从“十”的下面拿出两个小圆片，还剩下 17） 小结：两位数减整十数，个位不变，十位相减。（板书） （2）练习 49-30= 64-20= 72-40= 55-50= 3、总结 师：谁能用一句话来说说两位数加减整十数的方法呢？先和你的同桌讨论下。 小结：两位数加减整十数：个位不变，十位相加减。（板书） （三）运用新知，巩固练习 1、算一算，想一想 54+40= 10+46= 59-10= 85-50= 66-60= 20+43= 师：今天的新本领大家掌握的都不错啊！陈老师奖励你们一棵苹果树。呀，苹果 上面都是算式，最先说出结果的就能顺利的把它们摘下来！ 2、比大小（快乐跷跷板） 44-10Ο21 56Ο42+30 33-10Ο33+10 30+19Ο79-30 3、找朋友，将得数相同的算式连一连。 10+46 71-30 54+40 82-50 93-20 31+10 20+74 66-10 23+50 92-60 （三） 回顾全课，总结收获 1、今天，你学到了什么新本领？ 2、实际应用