一年级下册数学教案-5.4.5求两数相差多少｜冀教版 (2)

课题 10、求两个数相差多少 课时 1 教 学 目 标 1、结合熟悉的事物和情境，经历用不同语言表述两个数相差多少问题 的过程。 2、理解同一问题的不同表述方式，能解答两数相差多少的简单问题。 3、初步体会数学与人们生活的密切联系，培养数学应用意识。 重点 难点 理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。 理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 （出示情境图） 师引导学生认真观察，讲一讲 图中的故事。 提出要解决的问题(妈妈比儿 子大多少岁？). 二、探究体验 1、教师引导 “妈妈比儿子大 多少岁？”这个问题还可以怎 么说？ 怎样列式解答呢？ 师明确：两个数相差多少的问 题有三种表述形式，并且都用 学生边看图边想象故事的内 容。妈妈今年 32 岁，我今年 7 岁。（学生也可以说出图中其 他信息：弯弯的月亮下，妈妈 和小明在一起休息……） 学生独立解答，然后班内交 流，说出是怎样想的。 学生先独立思考，在组内说一 说，然后班内交流。学生可能 说出 1、儿子和妈妈相差多少 岁？2、儿子比妈妈小多少 岁？ 1、学生独立列示：32-7= 2、学生用自己喜欢的方法计 算。 3、全班交流，主要说出为什 么这样列示。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 减法计算。 2、出示试一试中的情境图 引导学生了解图中的信息 提出问题并解答 三、实践应用 1、组织学生完成练一练 1 题。 指名交流 师提问：这道题还可以怎样 问？ 2、组织学生完成练一练 2 题。 3、组织学生完成练一练 3 题。 鼓励学生提出不同的问题 4 组织学生完成练一练 4 题。 四、询问收获 五、布置作业 学生回家问问父母的年龄，然 后提问题并解答。 学生了解图中的信息，提出问 题、解答。 全班交流说说自己是怎么想 的。 “大燕子比小燕子多捉了多 少只？”学生独立完成，学生 交流。 1、大燕子和小燕子捉得虫子 相差多少只？2、小燕子比大 燕子少捉了多少只？ 学生解答问题。 学生独立完成，交流时重点说 自己是怎么想的，怎么算的。 学生谈收获。 板 求两个数相差多少 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 书 设 计 1、 妈妈比儿子大多少岁？ 32-7=25 2、儿子和妈妈相差多少岁？ 32-7=25 3、、儿子比妈妈小多少岁？ 32-7=25