一年级下册数学教案-5.4.5求两数相差多少｜冀教版

《求两数相差多少》教学设计 教学内容：教材第 58—59 页 教学目标： 1.在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。 2.理解同一问题的不同叙述方式。 教学重难点：理解同一问题的不同叙述方式。 教学方法：小组合作、交流研讨。 教学课时：1 课时 教学准备： 图书室或教室图书角、课件或挂图 教学过程： 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 教师谈话引入主题： 美丽的夜晚你们喜欢干什 么 呢 ？ 看 亮 亮 在 干 吗 ？ （出示情境图） 创设情境，激发学 生的学生兴趣，使 他 们 能 主 动 参 与 到学习活动中来。 探 究 与 学生仔细观察图画，说出 图意，提出问题，并列式 解答。 学生可能会提出以下几种 问题： 妈妈比亮亮大多少岁？ 1.教师提问：你从这幅图 中都发现了什么？根据这 些信息，你能提出什么问 题？怎样列式解答？先在 小组内说一说，再汇报。 让 学 生 从 发 现 的 数 学 信 息 中 提 出 问题，解决问题。 体 验 32－27＝5（岁） 亮亮比妈妈小多少岁 ？ 32－27＝5（岁） 亮亮和妈妈相差多少岁？ 32－27＝5（岁） 2.教师引导学生汇报。 3.教师：你还能提出哪些 问题呢？怎样列式解答？ 小组合作。 4.展示交流。 教师：同一个问题，我们 可以用不同的叙述方式来 表达。 试一试：师友交流 发散学生的思维， 培 养 学 生 的 创 新 能力。 使 学 生 在 互 相 交 流 的 过 程 当 中 能 获取不同的方法。 实 践 与 学生观察图画，独立思考， 提出问题，并解决问题。 练习 1、2 题要求学生看图 说出其中的数学信息，并 列式解答。 第 3 题，学生读图并提出 发 散 学 生 的 思 鼓 励 说 出 自 己 不 同 的想法。 应 用 学生先认真读题，然后师 友谈论，展示结果。 数学问题。 4 题根据文字回答问题，要 求师友一起来交流并展示 做。 共性意见：求两数相差的问题的不同叙述方式。 个性意见：让学生从发现的数学信息中提出问题，解决问题。 教学反思：理解了同一问题的不同叙述方式。发散了学生的思维鼓励说出自己不同的想法。 。