一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(2)

课题 两位数加减整十数 课型 新课 教时 教学目标 1、理解与掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练进行计算。 2、学会运用两位数加减整十数解决生活中的一些简单的实际问题。 教学重点 1、学生学习过程中强调过程、强调算法思维。 2、灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。 教学难点 掌握算法 课前准备 PPT 学情分析 教学过程 教 学 内 容 一、复习引入 口答： 50+30= 60-20= 50+40= 60+8= 70+5= 70-20= 20+30= 30+9= 二、教学新授 （一）两位数加整十数。 1、 师：请大家在位值板上计算：37+10。 2、 学生小组讨论。（多媒体展示 37+10 的过程） 3、 汇报： （1） 先把 37 拆成 30 和 7，再把 30+10=40，最后把 40+7=47。 （2） 个位不变，只是在十位上相加。 4、 思考：10+37=？ （1） 学生独立思考。 （2） 结论：10+37=47，与 37+10=47 结论相同。 （3） 师生小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变 5、独立摆一摆小原片，写一写加法的过程 45+20=65 20+69=89 40+20=60 20+60=80 60+5=65 80+9=89 6、巩固练习。 （1） 独立完成加法笔算练习 49+10 36+10 10+67 49+20 36+20 67+20 49+30 36+40 30+67 （2） 请一小组汇报，同桌互批。 （二）两位数减整十数。 1、 引入： 37—10。 2、 学生操作：位值板摆一摆 37—10。 3、 学生汇报： （1） 把被减数拆成 30 与 7，30—10=20，20+7=27。 （2） 个位上不变，只是在十位上相减。 4、师生共同讨论得出通法：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。 5、独立摆一摆小原片，写一写减法的过程 45-20=25 66+30=36 40-20=20 60-30=30 20+5=25 30+6=36 5、巩固练习。 （1） 心算：（开小火车） 37—20 64—10 46—10 55—10 37—10 64—20 46—20 55—30 37—30 64—50 46—30 55—50 这些题均培养学生的推算能力。 三、分层练习 1、填空（变式练习） 26+ （ ）=66 40 +（ ）=88 78- （ ）=48 （ ）-20= 32 2、应用 A 昨天小丁丁钓到了 27 条鱼，今天钓了 20 条，两天一共钓了多少条？ B 图书馆有 64 本书，借出了 40 本，还剩多少本书？ 四、课堂总结： 师：今天的学习你有哪些收获？