一年级下册数学教案-5.4.4求一个数比另一个数多几或少几｜冀教版

教学内容 求一个数比另一个数多几或少几 教学目标 1、通过操作，培养学生的动手操作能力，初步的分析推理能力 2、在情境中感受数学的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 3、通过联系生活实际，发展学生的创新思维。 教学重难点 重点：学会列式解答求一个数比另一个数多几是本课的教学重点， 难点：比较它们之间的关系。 教学环节 教学预设 教学策略 预习展示 一、创设情景导入: 师:小兔欢欢的生日要到了，他和家人商量邀请 朋友们一起为他庆祝，瞧，都有谁呀？生:小松 鼠师:几只？ 师:你还发现了什么数学信息？生:小熊猫和小松 鼠的只数同样多。师:说到同样多，我们以前在 学习比多少的时候，把比的事物按数量摆成一 行，竖着看一个一个对齐（大屏幕显示图片）这 在数学上叫一一对应法。师:这样一摆是不是一 眼就能看出三种事物之间的数量关系呢？（是） 你发现了什么？生:小猴子比小松鼠多两只。师: 还可以怎么说？ 师:看来呀，我们以前学习比多少的知识，大家 学得很不错。老师给你们点个赞！ 生:3 只 生:小松鼠比小猴子少两只。师:你还有 什么发现？生:小猴的只数是最多的。 新课传授 二、新课出示： 欢欢还为生日会准备了一些好吃的（大屏幕显示 12 个桃，8 个苹果）一起读一读吧。师:看到这 两个信息，你能提出什么数学问题？ 师:这是一个好问题，我快把它写下来（板书） 师:还能提什么问题？生:苹果比桃子少几个？ （板书）师:像这样的问题你又会解决吗？（会 得），会的同学先把答案藏在心里，一会儿有机 会我让你当小老师讲给大家听。今天我们就一起 来研究像这样的板书《求一个数比另一个数多几 或少几》我们来看第一个问题:指”这是谁和谁 比？” 生:桃子比苹果多几个？师:这是 生:桃子和苹果比。 师:谁多谁少呢？生:桃子多，苹果少。师:桃子到 底比苹果多几个呢？别急，请同学们拿出准备好 的学具，用♢代替桃子，用◎代替苹果，先请大 家数清楚个数，待会儿我们在桌上摆一摆。（生 数个数）师，数好了吗？同桌两位同学商量一下， ♢和◎到底怎么摆？ 师:我们一起看看我们摆的和他们一样不！生观 察，师:既然都是一样，谁来说说你是怎么摆的？ 师:勇敢的小手起来 师:为什么从这分？ 师（同意吗？）师（重复）也就是说，桃被我们 分成了两部分:一部分是同样多的，（板书同样多 的部分）另一部分（指）谁比谁多的部分（生说） （板书多的部分）师小结:就在我们刚才摆一摆， 比一比的过程中，这 12 个桃子就被我们分成了 两部分，一部分是和苹果同样多部分，另一部分 是比它多的部分。看看这幅图，我们要求桃子比 苹果多几个，也就是求多的部分有几个，用一个 什么样的算式来解决这个问题呢？ 师:嗯，你可以对照这幅图看，12 个桃子不变， 桃子比苹果多的部分，也就是苹果比桃子少的部 分，（板书少的部分）求苹果比桃子少几个，也 就是求少的部分，也用减法来计算。就像大家说 的这两个问题，虽然说法不一样，但意思是一样 的，解答方法也是一样的。像这样（大屏幕求一 个数比另一个数多几，也就是求另一个数比这个 数少几，其实就是求这两数之间相差几，都可以 用减法计算，齐读大屏幕--求一个数比另一个数 多几或少几，用减法计算。）师:大家声音整齐洪 亮。小兔欢欢可喜欢你们大家了，所以它为大家 也准备了生日的邀请涵，请大家去参加它的生日 生商量）师:商量好，你们就可以试着 在桌上摆一摆，比一比，看看你会有 什么样的发现呢？（同桌摆），师巡视 当中叫两个学生上台黑板摆。 生:我是先把桃子摆成一行，苹果摆在 下面，一一对齐。指板书师:这么一摆， 你发现了什么？生:桃子分成两部分， 师:从哪儿分成两部分？一生上台画 －－（竖着画） 生:一半儿是对齐的，另一半是比它多 的。 学生列式 12-8=4（个）叫两个学生回 答。 小组内互评，比一比哪位同学写 得最端正，最美观。 会，你能乐意吗？（乐意！）老师这儿已经拿到 了邀请函，可是邀请函的数量有限，到底让你们 谁去呢？小动物们出主意让大家来个°智力大 比拼°，谁能闯关，谁就能得到邀请函。你们有 信心闯关成功吗？ 生:有！ 复习巩固 三、练习巩固:智力大比拼。 第一关:方形有 6 个圆形有 10 个。圆形比方形多 几个？自己读读题吧（齐读）自己动脑子想一想， 可以借助我们刚才的学具，方形和圆形，当然先 数清楚个数，然后在桌子上摆一摆，比一比，很 可以在本子上画一画，比一比。选择你喜欢的方 式，找到解决这个问题的办法， 第二关：蓝铅笔长 7 厘米，绿铅笔长 11 厘米， 你们猜猜看，小动物们会提出什么样的问题呢？ 生:绿铅笔比蓝铅笔长几厘米？师:还可以怎么 问？生:蓝铅笔比绿铅笔短几厘米？师:这是比什 么呢？ 师:在生活中，像这样谁比谁多多少，谁比谁少 多少，谁比谁长多少，谁比谁短多少，还有哪些 可以用到比的例子呢？生:可以比谁比谁高和 矮，比东西薄和厚，买东西哪个贵和便宜...嗯， 可见数学在生活中是无处不在 第三关：红萝卜 15 个，胡萝卜 8 个，白萝卜 7 个，提问题： 汇报问题发邀请卡，观察你发现了什么？ 一、 这节课你学到了什么？生:求一个数比 另一个数多几或少几用减法。还知道了生活 中有很多这样的例子，有比年龄大小的，有 学生上展台展示”摆”，其他人可以和 同桌说说自己的方法（把方形分两部 分一部分～～另一部分～～）后，可 用 什 么 算 式 解 决 这 个 问 题 ？ 生:10-7=3，他是用摆一摆的方法，谁 和他的方法不一样？（展示画 一画 生:（铅笔的长短）师:小动物们想的问 题，正和大家想的是一样的（大屏幕 出现），想一想，应该把哪支铅笔分成 两部分呢？生举手回答:把绿铅笔分 为两部分，一部分是和蓝铅笔同样长 的，另一部分是比蓝铅笔长的。（大屏 幕显示红色虚线），这样的问题又该怎 么 解 决 ， 谁 来 列 算 式 ？ 生 :11-7=4 （支）， 红萝卜比胡萝卜多几个？ 胡萝卜比红萝卜少几个？ 胡萝卜比白萝卜多几个？ 白萝卜比胡萝卜少几个？ 生：都是谁和谁比，谁多谁少...比多 比少的问题用减法） 比高矮的...希望大家以后更加认真学习，去 解决生活中的数学问题！下课！ 板书 设计 求一个数比另一个数多几或少几 桃子比苹果多几个？ 苹果比桃子少几个？ 12-8=4 12-8=4 红萝卜比胡萝卜多几个？ 胡萝卜比红萝卜少几个？ 胡萝卜比白萝卜多几个？ 白萝卜比胡萝卜少几个？ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ◎◎◎◎◎◎◎◎