一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(4)

两位数加减整十数 教学目标： 1. 掌握两位数加减整十数的计算方法、并能熟练地进行口算。 2. 在探究算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数感。 3. 在解决生活中一些简单的实际问题中感受数学的价值，获得成功的体验。 教学重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学难点：理解两位数加减整十数的算理。 教学过程： 一、情景引入，激发兴趣 1、口算 ： 20+10= 50+40= 80-60= 30+5= 70+6= 70－20= 40+7= 90－10= 50-20= 60+4= 2、出示情境：教室里先进来 38 个小朋友，又进来了 10 个，教室里有 50 个座位， 够吗？ 二、自主探究，内化算理 探究一：两位数加整十数 1. 在位置图上探究算理 38+10= 要求：①用双色片在位值图上摆一摆算式。 ② 观察十位怎么变，个位怎么变？ ③ 说一说你是怎么算的？ 2. 借助计算条，进一步体验算理 总结：虽然小朋友们借助的学具不一样，但计算方法是一样的。 3．概括算法 小结：个位不变，十位相加 引出课题：两位数加整十数（板书） 4.试一试: 15+20= 20+27= 5. 口算练习 32+10= 50+47= 32+20= 60+37= 32+30= 70+27= 小结：两位数加整十数时，个位不变，只要把十位上的数相加。 探究二：两位数减整十数 1.自主编题，探究算理 ① 学生自主编一道两位数减整十数的题目 ② 选择一题进行探究 2. 同桌合作，选择你喜欢的学具探究 要求：① 选择一种你喜欢的学具摆一摆 ② 观察十位怎么变，个位怎么变？ ③ 和你同桌说一说你的计算过程 小结：个位不变，十位相减 3． 完善板书:两位数加减整十数 4．试一试： 37-20= 45-20= 小结：两位数减整十数时，个位不变，只要把十位上的数相减。 5． 口算练习 67-30= 67-40= 67-50= 6．总结：个位上的数不变、十位上的数相加减 三、巩固练习，实践运用 1. 摘苹果 54+40= 10+46= 59-10= 85-50= 66-60= 20+43= 2. 欢乐跷跷板 44-10○21 56○42+30 33-10○33+10 30+19○79-30 3. 解决问题 ① 原来足球队有 27 人，又招了 20 人，现在一共有多少人？ ② 一（3）班小朋友一共要种 35 棵植物，他们先种了 20 棵，还要种多少棵呢？ 四、回顾知识，总结归纳 今天你学会了什么？ 板书设计： 两位数加减整十数 18＋30＝48 48-30=18 10＋30＝40 40-30=10 40＋8＝48 10+8=18 个位不变，十位上的数相加。 个位不变，十位上的数相减。 教学反思: 两位数加减整十数是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与“枯燥” 相连，其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。 在教学本节课时最重要的是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。 并交流反馈，使其在交流中明白算理，掌握算法进行计算。 在巩固练习阶段设计了摘苹果、欢乐翘翘板等游戏的形式进行，让孩子们能 在玩中学。