一年级下册数学教案-5.1人民币单位的认识和换算-西师大版(1)

一年级数学下(XS) 认识人民币 第 1 课时 人民币单位的认识和换算 【教学内容】 教材第 52～53 页。 【教学目标】 1．了解人民币的单位有：元、角、分，能辨认各种面值的人民 币。 2．结合前面学习的知识，掌握元、角、分间的进率关系。 3．通过创设情境，利用已有的生活经验，让学生在活动中认识 各种面额的人民币及元、角、分之间的进率及换钱的方法。 4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的 功能和作用，并知道爱护人民币。 【教学重点】 了解人民币的知识，会辨认各种面值的人民币。 【教学难点】 掌握元、角、分间的进率关系，能够解决人民币单位的换算。 一、情境导入 1．口答：10 个一是多少？2 个十是多少？6 个十呢？80 里面有 几个十？ 一年级数学下(XS) 2．导入新课。 教师出示教材第 52 页主题图，同时口述：小东和妈妈来到商店 买文具。你们想一想，他们买书包需要用什么呢？(钱)在生活中，钱 有什么用途呢？谁知道世界上都有哪些钱？我们中国的钱叫什么？ (人民币) 今天，我们就来认识人民币。(板书课题：认识人民币) 二、探究新知 1．教学例 1。(人民币单位的认识) 师：我们现在使用的是我国发行的第 5 套人民币(出示课件)。请 同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？ (1)以 10 元为例。 课件显示放大的 10 元，问：这是多少钱？你是怎么认识的？ 学生回答，教师根据学生回答点击数字“10”和汉字“拾”，点击 单位“圆”(大写)。 小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就知道它的面值。 联系实际：10 元钱可以用来干什么？学生可自由发言。 教师用同样的方法认识 1 元、5 角、5 分等。 师：你知道人民币的单位有哪些吗？ 教师根据学生回答板书：元、角、分 (2)区别纸币和硬币。 ①课件显示 5 角纸币，问：你是怎样认识的？ ②课件显示 5 角硬币，认一认。 一年级数学下(XS) ③课件同时出现 5 角纸币和硬币，区别其不同特征。 ④课件出示钱的背面，问：背面是什么？(国徽) 小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应 该爱护它，不要随意损坏它 。 (3)同学们把准备的一些人民币拿出来。 活动形式：两人一组，一个拿，一个认。 (4)师：这么多的钱放在一起，多不整齐，请同学们想办法分类整 理一下。 按单位分：元、角、分；按质地分：纸币、硬币；按版别分：新 版、旧版。 请学生汇报，展示台上展法。 (5)请同学们翻到课本第 52 页，你发现课本上的人民币和我们平 时所见的人民币有什么不一样？ 小结：像这样，在人民币的右下角有一道黑色斜线，这样的人民 币叫样币，是不可以使用的。 2．教学例 2。(人民币单位的换算) 师：我们已经认识了人民币，还知道人民币的单位有元、角、分。 那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换算的游戏，好吗？ 一张 1 角可以换( )枚 1 分的。 一张 2 角可以换( )张 1 角的。 一张 1 元可以换( )张 1 角的。 一张 10 元可以换( )张 1 元的。 一年级数学下(XS) 一张 10 元可以换( )张 5 元的和( )张 1 元的。 同学们，动手换一换吧！ 活动形式：四人一组，可以讨论一下，在交换的过程中不够的钱 可以用纸片代替。 讨论完成后，可以请学生回答。 教师随学生回答板书：1 元＝10 角 1 角＝10 分 三、巩固练习 1．认识人民币。 出示图片“识别人民币”(遮住一部分的纸币)，这些人民币的面 值分别是多少？ 2．完成教材第 54 页课堂活动第 1 题。 学生独立完成后发言交流。 四、课堂小结 1．本节课你学到了什么？人民币有哪些单位？ 2．1 元等于多少角？1 角等于多少分？ 学生归纳总结，教师补充。 【板书设计】 人民币单位的认识和换算 元、角、分 1 元＝10 角 1 角＝10 分