一年级下册数学教案-5.2人民币单位的熟练应用-西师大版

一年级数学下(XS) 第 2 课时 人民币单位的熟练应用 【教学内容】 教材第 54～57 页。 【教学目标】 1．学生能熟练地完成元与角、角与分之间的换算，并能说出自 己的想法。 2．在具体的情境中，初步体会人民币在社会生活、商品交换中 的作用。 3．创设购物情境，让学生经历购物算钱、付钱及换钱的过程， 在这个过程中学习有关钱款的简单计算。 4．进一步培养学生勤俭节约的好习惯。 【教学重点】 能熟练地掌握人民币单位之间的换算。 【教学难点】 能应用人民币的知识解决实际问题。 一、情境导入 亮亮家新开了一家小商店，爸爸为了找钱方便，让亮亮先去换一 些零钱。可是亮亮没有及时复习，把上一节课学习的知识忘记了。 师：同学们，请回忆一下上节课我们学习了哪些关于人民币换算 的知识。 一年级数学下(XS) 教师引导学生回忆：1 元＝10 角 1 角＝10 分 师：这一节课我们就要在上节课的基础上来学习新的知识。 二、探究新知 1．学习元与角、角与分之间的换算方法。 师：这一次，亮亮想把 4 角全部换成 1 分的，可以换成多少分呢？ 他还想把 5 元的全部换成 1 角的，又可以换成多少角呢？你能帮助他 吗？ 学生以小组为单位讨论怎样解决自己小组选择的问题。其间教师 巡视并有针对性地进行指导，然后小组代表汇报。 学生可能有以下几种方法： (1)选择 5 元可以换成多少钱的。 ①用人民币来操作。我们把 1 张 1 元换成 10 角，5 元就换 5 次， 一共可以换成 50 角。 ②用 1 元＝10 角来想。我们想 1 元可以换成 10 角，5 元有 5 个 1 元，就可以换成 50 角。 教师可随着学生的回答用课件演示。 (2)选择 4 角可以换成多少分的。 ①用人民币来操作。我们把 1 张 1 角换成 10 分，4 角就换了 4 次，一共可以换成 40 分。 ②用 1 角＝10 分来想。我们想 1 角可以换成 10 分，4 角有 4 个 1 角，就可以换成 40 分。教师随学生的回答在课件上演示。 师：同学们，这一次换钱和上节课的换钱有什么不同的地方？ 一年级数学下(XS) 引导学生比较得出：上节课是把 1 元换成 10 角，或把 1 角换成 10 分，而这次不只是 1 元或 1 角了，而是要把几元全部换成 1 角的， 或把几角全部换成 1 分的了。 2．学习角与元、分与角之间的换算方法。 亮亮顺利地兑换了零钱后，迎来了他的第一位顾客芳芳。芳芳有 60 角钱，想买一个价格是 6 元的玩具娃娃，她能买到这个玩具娃娃 吗？ 师：要想解决这个问题该怎么办呢？ 学生思考回答：看看 60 角等于多少元？ 师：小组内同学探究完成 60 角等于多少元。 学生可能也有两种方法： 方法一：用人民币来操作，每 10 角可以换成 1 元，60 角换 6 次 就是 6 元。 方法二：用 1 元＝10 角来想。想 10 角＝1 元，60 角＝6 元。 师：60 角＝6 元，那么芳芳能买到这个玩具吗？(能) 不管怎样换算，都要想 1 元＝10 角、1 角＝10 分。 师：明明想买一本笔记本给同学过生日，但他只有 13 角钱。笔 记本的价格如下：(课件出示) 大笔记 本 中笔记 本 小笔记 本 1 元 5 角 1 元 3 角 1 元 1 角 一年级数学下(XS) 他能买哪种笔记本呢？ 引导学生思考后回答，方法可能有两种： 方法一：把 13 角分成 10 角和 3 角，10 角＝1 元，所以 13 角＝1 元 3 角。可以买中笔记本。 方法二：1 元＝10 角，所以 1 元 5 角＝15 角，1 元 3 角＝13 角， 1 元 1 角＝11 角。可以买中笔记本。 课件出示练习：14 角＝( )元( )角 1 角 7 分＝( )分 11 分＝( )角( )分 学生独立完成后，集体订正。 三、巩固练习 1．完成教材第 56 页练习十一第 4 题。 完成后集体订正，重点说一说想法。 2．完成教材第 56 页练习十一第 6 题。 完成后集体订正，并引导学生感受人民币之间的兑换和数的组成 的关系。 四、课堂小结 今天你都学到了哪些数学知识？在人民币的换算中，最关键的是 要掌握哪两个量之间的关系？ 引导学生说出人民币之间换算的方法，以及在人民币的换算中最 关键的是要掌握 1 元＝10 角，1 角＝10 分。 【板书设计】 一年级数学下(XS) 人民币单位的熟练应用 4 角＝40 分 5 元＝50 角 60 角＝6 元 13 角＝1 元 3 角