一年级下册数学教案-7.1.2两位数加两位数（进位）｜冀教版 (2)

《两位数加两位数的加法（进位）》教学设计 教学内容：冀教版一年级下册 76、77 页 教学目标： 1.经历探索两位数加两位数的计算方法的过程，进一步体验算法 多样化。 2、会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，会选择自己喜欢 的计算方法。 3.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意 识，提高学习数学的信心。 教学重、难点: 重点：会用竖式计算两位数加两位数的进位加法。 难点：进位加法中的个位相加满十向十位进一的计算原理。 教、学具准备: 计数器、小棒 多媒体课件 教学内容： 一、创设情境、引入课题 教学例 1 挂图 师：图上画的是什么 ？谁来说一说 。 生：果园里有苹果树 36 棵，梨树 18 棵，一共有多少棵树？ 师：你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？ 学生答，教师板书：36+18 师：很好。那 36+18=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算 一算。在小组里互相交流交流， 师：你是怎样算的？ 根据生的回答课件演示。 （1）摆小棒。 师：先摆多少？再摆多少？36 和 18 合起来是多少？ 师：最下面的这一捆是哪里来的？ 师：通过摆小棒，36+18 等于多少？ （2）列竖式。 师：如果是列竖式，怎样列？ 师：请一位小朋友上来算一算。 学生上台演示，集体评价。 师总结：遇到了进位，为了方便计算，我们从个位开始计算。 个位上 6+8=14，向十位进 1，在个位上写 4，十位上 3+1+1=5， 36+18=54。 2、你能说说笔算加法要注意什么吗？ 师：小组讨论一下。 师：谁来说说看？ 师总结：（1）要注意相同数位对齐，从个位加起。 （2）个位满 10，向十位进 1。做好进位符号，个位上的数要写 正确。 计算要仔细。 三、练习 1．试一试 2.练一练 1-3 3.数学冲浪 四、总结 师：今天我们学习什么？