一年级下册数学教案-7.1.1两位数加两位数（不进位）｜冀教版

两位数加两位数(不进位) 教学目标： 1、 结合具体情境，经历自主探索、交流两位数加两位数不进 位加法的计算过程。 2、 会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数，会 用竖式计算。 3、 获得自主学习的成功体验，感受算法的多样化。 教学重点： 正确计算不进位的两位数加两位数。 教学难点：会用自己的方法计算不进位的两位数加两位数。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 师生谈话引出少年合唱团问题。 师：你喜欢唱歌吗？你都了解哪些唱歌方式？ 生：独唱、对唱、大合唱…… 师：同学们，咱们学校有一支非常出色的少年合唱队，他们为我 们学校争得了很多的荣誉，你们想不想看一看？（教师多媒体出 示课件）这就是少年合唱团在表演节目，合唱团的老师向我们介 绍说，少年合唱团女生有 23 名，男生有 22 名，你从这位老师的 话里了解到了哪些数学信息？根据这两个数学信息你能提出什 么问题？ 二、 自主探究，学习新知 1、 计算少年合唱团一共有多少名学生？应该怎样列式？ 2、 下面请大家拿出练习本，试着算一算。 3、 交流计算结果：谁愿意说一说你的算法和计算结果？（学 生肯能出现教材以外的其它算法，应予以鼓励） 4、 重点讲解竖式计算 同学们的算法都对。现在我们一起来看竖式计算的方法。在写竖 式时，首先要将两个加数的数位对齐，然后从个位算起…… 边讲解边板演。 三、尝试应用，完成试一试。 刚才我们用多种方法解决了合唱团的人数问题，还学习了用竖式 计算，现在请大家打开数学书第 75 页完成试一试的 3 道题，考 一考自己两位数加两位数的计算方法掌握的怎么样。 四、课堂练习 1、练一练第 1 题，让学生了解信息和问题，然后，鼓励学生独 立思考、自主解答。最后交流不同的方法。 同学们看第 1 题，从题中你知道了什么？问题是什么？ 生：一件上衣 42 元，一条裤子 35 元。问题是，用 80 元够吗？ 现在请同学们认真想一想，这个问题可以怎样回答。 2、练一练第 2 题，让学生独立计算，然后交流。 大家看看小房子上的四道算式，你们会算吗？ 五、自主小天地 1、理解文字意思，理解文字的意思，并写出所有数字的组合。 请同学们看自主小天地中的要求，用 1、2、3、4、5 中的任意 两个数字组成两个两位数，再做加法。谁知道这句话中“任意两 个数字”是什么意思？ 师生共同写出 10 种组合：1 和 2、1 和 3、1 和 4、1 和 5、2 和 3、 2 和 4、2 和 5、3 和 4、3 和 5、4 和 5 组成两个两位数，再做加法是什么意思？举出例子。 2、鼓励同学们自己写出所有情况。 3、交流 4、观察算式和计算结果，师生共同发现、总结规律。 用任意两个数字组成两个不同的两位数，它们的和个位、十位上 的数字相同，并且等于这两个数字的和。 六、总结 这节课你学会了什么？