一年级下册数学教案-5.5线段▏沪教版(8)(1)

教案 执教： 年级 课题 日期 一年级 第五单元——线段 教学目标 1、初步认识线段，知道线段的特征, 会比较线段的长短。 2、掌握用尺度量线段的长度以及画指定长度的线段的方法。 3、培养动手能力及合作精神。 教 材 分 析 教 学 重 难 点 重点：认识线段,用尺测量线段的长度，画指定长度的线段。 难点：画指定长度的线段。 相 关 链 接 课件内容 教学过程 一、新课导入 1、 2、 二、新课探索 探究一 一、新课导入： 1、师：小丁丁从家到学校有三条路，今天他起来晚些了，要尽快 到学校，小朋友，你说他应该走哪条路呢？为什么？ 学生组内交流、讨论 师：对，选第 2 条，因为这条路最短 2、师：在我们生活中有许多线，小朋友，你知道这些线有什么相 同处吗？（特点） 学生组内交流 师：这些线都是直的，都有一定的长度 今天我们就来认识这些线——线段 二、新课探索 探究一 师：如果把它画出来，就得到像这样一个图形。 我们把它们叫做线段 它们都有两个端点。 师小结：不管是长的、短的、横的还是竖的，像这些只要是直的 有两个端点的这样的图形就称为线段。 探究二 师：童话王国里的绿铅笔和蓝铅笔发生了矛盾，都说自己长，你 们认为是绿色铅笔长还是蓝色铅笔长呢？能不能判断一下呢？ 学生交流 师：小朋友，看来我们也不能正确判断了，那有没有办法知道它 们到底谁长呢？ 我们请“尺”来帮忙，量一量它们谁长 师：你觉得应该怎么量呢？ 学生尝试量、交流 探究二 探究三 1、 师小结：量的时候把一个端点（铅笔一端）对着尺上 0 刻度的地 方，另一个端点正好对着第几大格，就是几厘米；如果另一个端 点正好对着一大格的中间，就数有几大格几小格，就是几厘米几 毫米。 这两支铅笔一样长，都是８厘米。 练习 探究三 1、师：会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？自己试一试： 画任意长度的线段 。 学生操作 师：判断一下，你画的是线段吗？你是怎么画的？ 师小结：画一条直线在两边加上两个 2 个端点的线叫做线段。 2、师：你能画一条 4 厘米长的线段吗？试一试 ！ 学生操作 师小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是 4 厘米。 观看视频 三、课内练习 练习一 判断：哪些图形是线段？是的在（ ）内打“√”不是的打“×” 2、 练习一 出示题目 练习二 出示要求 练习四 练习二 观察我们的教室，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线 段？同桌说一说 ，汇报。 练习三 量一量 练习四 1、画线段 2cm 、5cm 2、师：小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用 它量出练习本的长吗？ 1、 2 、 组内讨论、交流 师小结： 数一数有几个大格，就是几厘米。 四、本课小结 师：1.线段是什么样的？ 线段直直的，两边有两个端点。 2.画线段、量线段时要注意什么？ 量的时候把一个端点对着尺上 0 刻度的地方。