度 量
教学内容：上海市九年义务教育课本一年级第二学期第 52～53 页。
教学目标：
1.认识米（m）和厘米（㎝），建立“1 米”和“1 厘米”的长度概念。
2、能用米尺上的长度单位“米”和“厘米”去正确测量实物，培养动手能力。
3、能用数量来表达生活中物体的长度,培养喜爱数学的情感。
教学重点：认识长度单位厘米，并会用尺量物体的长度。
教学难点：掌握用尺的方法，建立 1 厘米、1 米的长度概念。
学具：尺、各种颜色的彩带
教学过程：
一、 冲突引入。
多媒体出示“拃”手势。
用“拃”测一测数学书和课桌
生测量，师引导。
质疑：为什么测出的结果不一样？
引出课题《度量》。（板贴）
二、 认识单位。
1、尺的种类
三角尺，米尺，软尺，卷尺，布卷尺。
2、尺的单位。
（1）认识厘米。
仔细观察尺，同桌互说，你从尺上看到了什么？
cm、数字，大格，小格，刻度线
像尺上 0-1 这样的一大格，我们就叫做一厘米。
1 厘米大约有多长？
食指的宽度
找出生活中的一厘米（纽扣，一粒花生）
（2）认识米。
尺上从 0-1 这样的 1 格是 1 厘米，有这样的 100 格，那是多少厘米呢？
100 厘米就是 1 米，用字母 m 来表示。
师：1 米有多长呢？
（米尺量小朋友的身高和张开双臂的长度）
强调：一米大约是小朋友张开双臂的长度。
三、 学习度量。
请小朋友尝试着用尺去测量彩带的长度。
交流方法并请小朋友跟着老师一起测量彩带的长度
（1）将彩带放平，尺要与所测物体对齐，不能倾斜。
（2）0 刻度线对准彩带的一端。
（3）另一端对准几，就是几厘米。
四、 巩固提升。
第一关，眼明手快。
第二关，度量小法官。
师：说一说，下面的测量方法对吗？如果错，错在哪里？
第三关，度量小能手。
师：量一量，你身边的物体，例如铅笔、橡皮、数学书或者是你的一“拃“，
或者你的脚底的长度大约有多少厘米？
第四关，节能小卫士。
小胖不小心将尺弄断了，它想把尺扔了，小朋友来想一想，这把尺还能用吗？
那这把尺的 1 厘米是哪到哪啊？如果用这把尺来测量一支铅笔，该怎么测呢？
小结：小朋友以后可要知道，如果尺断了是还可以用的，不能扔，大家都要
做个节能小卫士哦。
五、 课堂小结。
师：这节课小朋友学得开心吗？说一说这节课你知道了什么，学会了什么本
领？
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