简单机械-杠杆血案
学习目标
1．知识与技能:认识杠杆，了解杠杆的分类；
知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。
2．过程与方法:通过观察了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3．情感、态度、价值观：通过了解杠杆的知识,认识知识可以改变我们的生活。
重点 1、认识杠杆的五要素 2、会画力臂
难点 1、力臂的画法 2、会用杠杆平衡的条件解决实际问题
器材 多媒体课件 杠杆 铁架台 钩码
课堂引入
播放多媒体图片：1、关于阿基米德的图片引出杠杆
2、关于生产与生活中使用杠杆的图片
一、基础知识考查（学生独立完成，老师巡视指导发现共性问题以解决）
（一）、认识杠杆
1、一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动，这根硬棒叫做 ；我们生产生活中的跷
跷板、剪刀、扳子、撬棒都是 .
2、写出杠杆五要素的名称及对应的符号
（1） （2） （3） （4） （5）
（二）、杠杆的分类
1）动力臂 阻力臂的杠杆叫省力杠杆；省力杠杆的特点是： 。
2）动力臂 阻力臂的杠杆叫费力杠杆；费力杠杆的特点是： 。
３）动力臂 阻力臂的杠杆叫等臂杠杆；等臂杠杆的特点是： 。
5、下列工具中属于省力杠杆的有： ；
属于费力杠杆的有： ；
属于等臂杠杆的有： ；
（1）钢丝钳（2）船桨（3）食品夹（4）羊角锤（5）瓶起子（6）镊子（7）道钉撬
（8）钓鱼竿（9）抽水机 （10）人的前臂向上提重物时 （11）筷子 （12）独轮车
（教师出示课件检查学生完成情况，并解疑）
教师提出问题：同学们费力杠杆的特点是什么？那么我们在生活中什么时候使用费力杠杆？
要想回答此问题，我们来学习画力臂。
二、基本能力养成
教师播放课件，学生观察力臂的作法，并总结
1、学生总结“画力臂的方法”
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
2、请同学们按总结的方法画出下列各图中的力臂
播放课件反馈学生作力臂情况，并让学生用手拿东西的过程解释“什么时候使用费力杠杆？”
3、画出下图中关于动力作用点 A 上的三个动力的力臂 4、请同学们讨论：在使用抽水机时怎
样用最小的力把水抽出来？如何
画图？
播放课件反馈问题及答案
5、关于杠杆的几个问题：
（1）杠杆都是直的吗？ .；（2）力臂是一定在杠杆上吗？ ；
（3）若一个力作用在杠杆上，作用点不变但作用方向改变，力臂是否改变？ ；
三、实验探究“杠杆平衡的条件”
1、实验器材：杠杆、铁架台、钩码
2、实验目的：验证杠杆平衡时动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系。
实验结论为：杠杆平衡的条件是 。
小组讨论：为了使实验有条不紊的进行我们先解决几个相关的问题
★实验前调节平衡螺母的作用是 。★实验时能不能调节平衡螺母? 。
3、学生讨论实验步骤 教师播放课件演示实验步骤:
4 、进行实验与收集数据
5 、分析与论证
关于实验的问题： ★实验时使杠杆的水平位置平衡的原因是 。
四、能力提升
播放课件：兔子分萝卜
学生讨论如何分萝卜？用杠杆知识分析这种分法重量是否相同？用所学杠杆知识解答原因
课堂小结学生谈收获与体会；以及还不懂的内容；
课堂检测
O
F2F1F3
A
钓鱼竿 人的前臂
总结：在本题中最长的力臂是： （“L1”
“L2”“L3”），即 点与 点的
连线;最小的力是 （“F1”“F2”“F2”）;
O
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