浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-《比热容》导学案

比热容（一） 学习目标 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2．会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 3．经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。 课堂学习 一、物体的吸热能力 1．交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？ 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多 少？ 。你是通过保持 不变，改变 。比较 。 一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持 不变，改变 。比 较 。 交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与 、 有关。 ２．科学探究：不同物质的吸热能力。 猜想与假设： 。（依据是什么？） 设计实验、进行实验： （1）怎样比较不同物质的吸热能力大小？ 。 （2）实验设计采用什么方法？ ， （3）分组探究： ①比较加热时间的多少：保持 不变，改变 。 合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升高的 相同，比较 。通过实验发现， 加热时间的多。 ②比较温度变化的多少：保持 不变，改变 。 合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们加热的 相同，比较 。通过实验发现， 温度变化的多。 分析得出实验结论：物体吸热量的多少与 、 、 。 二、比热容 １． 叫比热容，用符号 表示。 ２．比热容的单位是 ，读作 。 ３．比热容是物质的 。 4．查 P13“几种物质的比热容”表可知，水的比热容是 J/(Kg·℃)，表示的 物理意义是： 。 冰 的 比 热 是 J/(Kg·℃)，干泥土的比热是 J/(Kg·℃)，表中比热容最大的物质是 ； [及时练习]1．沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地区则昼夜温差不大，这是什么原因？ 2．海陆风和陆海风的是怎样形成？ 当堂检测 1．我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的 大的特性， 且水在蒸发时 (选填“吸热”或‘‘放 热”)，可以调节气温，营造“宜居重庆” 的舒适环境。 2．人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_________较大。“奋进”号航天飞机 用氢作燃料，这是因为氢的__________较大。 3．图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。 （1）加热过程中，用搅棒搅动的目的是____________；水和煤 油吸热的多少是通过___________来反映的（选填“温度计示数”或 “加热时间”）。 （2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是________ （填字母） A．采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距 离等) B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C．使用相同的烧杯 4．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ） A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水 C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都要多排水 5．下列关于比热的说法中，正确的是（ ） A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出的热量有关 C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的 D 质量越大的物体比热越大 6．冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ） A．吸收热量，温度不变 B．内能不变，比热容不变 C．比热容、内能、温度都不变 D．比热容变大、内能增加，温度升高 7．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在 2 个相同的烧杯 中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如 下：（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 （２）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温 度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热量。 （３）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子／水)升 高的温度更高。